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【忘路之遠近】樵客老師的國文教學網站(首頁)

【網站簡介】


歡迎您的來訪。

這裡是編者(樵客)閱讀歷程的紀錄,收集平日閱讀中所欣賞、關注、教學、反省的各類文章,也收納相關不同意見以供對照,累積多了,變成平日備課進修的雲端資料庫。

編者除了為這些掌燈引路的人表示致敬,也歡迎您一同悠游於文學、哲學、藝術、教育的海洋......

從踏出第一步,到如今不知不覺中,已經走遠了。


本來閱讀是一種私密的事,它非常個人化,試圖推薦別人一本自己喜愛的書,結果常顯示是不智之舉。

如果不是作為一個教師,其實閱讀只是個人的興趣而已。但身為一個教育工作者,個人不應是無數累積的終點,前人交給自己的知識或智慧,還需要再交棒給下一個(群)人。於是,這裡成了上課討論、課後作業的教學平台。

長期教學摸索後,編者深感傳統上使用紙本書本、試卷來教學,一旦上完考完,資料往往零星四散,不知要再過多久才能重起高樓,同樣的工作總是不斷反覆進行著。

而教學工作,最需要的是長時間累積沉澱,以及過往經驗的不斷修正。因此,編者慢慢將隨身碟裡的資料放在網路上,開始在電腦網頁上備課,以利隨時修改及日後累積。同時,利用網路作為平台提供學生閱讀,放上幫助學生理解想像的圖片,也節省了講義紙張印刷,隨時借助電腦三C設備的輔助,也讓上課流程變得較為明快便捷。

網站內所搜尋的內容,通常是從課文、試卷出發,再做不同延伸,也有一部分是編者所陌生而想多了解的時事新知,但盡可能包容各種不同的觀點、文體、時代,讓這裡成為各種不同意見彙整比較的平台,以開拓學子的胸襟視野,少數則放了與考試有關資料,希望能幫到為應試而需要的人,但是,教學生如何應試,一直不是編者最主要的重點,有時離中心偏了遠了,還是需要再拉回來。

教師為了工作,讀多了板重嚴肅的經典、應試的資料,特別需要清新如現代文學(如現代詩、散文、小說)的潤澤,才能讓心靈重新甦醒,因此這個網頁並不偏廢古今其中一端,盡可能連結出入於這二者之間,因此在文本的分類上,是採取一古一今或一中一外並列,編者將這個網頁視為工作,也是理想,提醒著自己的有限,還需要不斷學習成長。

長時間的教學,自能有累積出每個人獨特的教學經驗,但比這更難的,是不是能一直保持一份醒覺,以及勇於調整修正的行動,因為教師這份工作比起其他工作,更容易讓自身變得懈怠安逸。


隨著收錄的文章愈來愈增加,原先的文章分類已經不敷使用,如果讀者無法在站內分類中找到所需要的文章,請利用網頁左側下方的站內搜尋引擎,以作者或關鍵字來檢索。至於更清楚的分類方式,編者也希望能不斷嘗試改進。

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被誤解的新課綱:「素養」只是長文閱讀測驗嗎?

今年是108新課綱實施後的第一屆大考,而大考中心3月1日公布了此次學測成績分布,剛好是個適合檢視新課綱與考招改變,對學生與教學現場有什麼影響的時機點。學測五科中以商管經濟或理工科系較會納為參考的數A,被譽為「真.史上最難」數學考題,因為頂標竟然只有10級分,15級分人數占比更是不足全體考生的1%。

學測題公布後,不少媒體論及如今大考題目越變越長,國文科題目破萬字早是必備、自然科與社會科題目也來到近20頁,其中更有老師指出,數A最難的原因可能與繞來繞去的文字敘述有關。而一般人對於「素養」的想像,第一時間也都將它與長文閱讀畫上等號。

這些現象容易讓人誤解,以為新課綱強調的素養導向,只要加入閱讀題組,讓題幹敘述變長,就能使任何科目跨領域、「素養」起來,甚至就連教學現場也出現一些誤會:段考題越出越長導致學生寫不完;閱讀素養題變成「大家來找碴」的圈關鍵字題目;或是自然科、數學科加入一長串引文假裝成跨領域題目,然而題幹所問卻與引文沒有關係。

這也讓學生對考試目標感到困惑:考試究竟是在考學科能力,還是在比賽誰閱讀速度比較快,能夠在文章中找到關鍵字而已?課程所學與考試的連結究竟為何?

被誤解的素養導向

會發生這些問題,其實是因為許多包含老師在內的人,對「素養」是什麼、「閱讀素養」在考什麼,有點小小的誤會了。

依照教育部的規定,素養的定義為:

「核心素養」是指一個人為了適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調學習不局限於學科知識及技能,而應關注學習與生活的結合。

就此看來素養的關鍵有二:解決生活情境的能力、跨領域。新課綱強調的是學生除了學習課本內的背誦性知識外,更重要的是要讓學習到的知識與技能,能夠解決生活情境中的問題。

因此素養當然並不侷限在「閱讀長文」,而是要學生能解讀文字、圖表、數據、廣告等資料,理解完後綜合學科基礎知識,來面對生活中發生的問題。所以單純加入一個閱讀引文,並不能完全當作素養題。舉個例子,單純計算期望值屬於數學科的基礎知識技能,但像是今年學測數A第13題,題目就以抽卡遊戲的機制作為生活情境,要學生計算出遊戲內抽到金卡的期望值是多少,這就稍微符合新課綱目標。然而倘若能加上一些「哪種抽卡方案CP值最高」、「有限金額該怎麼分配」等等的要求與狀況,就會更貼近素養的「解決生活問題」。

「素養」明明是解決生活情境的取向,那為何還是有許多老師,都不小心把它等同於長文閱讀呢?這可能跟長年以來對國文科「閱讀理解」能力沒有一個具體的框架與方法有關。

閱讀素養的三個指標

我們可以從PISA(國際學生能力評量計畫)的「閱讀素養」角度,來解釋為何考試如果只側重從文章中查找訊息的題型,並不是個太完整的考題方向。PISA是國際組織OECD舉辦的全球性學生評量,主要測驗各國學生的閱讀、數學與科學三項素養能力。其題目強調從生活情境出發,且對閱讀素養有明確的三項指標與定義,層次由初階至高階分別是:

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題解

本文選自《夜曲》,是一篇科幻極短篇小說,作者張系國。科幻小說是以科學知識、技術為基礎的幻想式創作;極短篇小說最早被稱為「小小說」,字數通常在一千五百字以內,多以簡單的人物、情節敘述一個完整的故事。其創作方法是在故事開頭先以伏筆來形成懸念,並在結尾以出人意表的方式收場,讓讀者得到感動或啟發。

本文創作於八○年代,當時電玩遊戲的發展僅有二十餘年歷史,張系國便預言電玩會對未來人類社會產生重大的影響。如今電玩遊戲發展多元,於今日數位科技崛起的時代,探討科技與人文的關係,實具有一定意義。

本文以「星際大戰爆發以前」為篇名,其實是一種預告與警示在未來世界中,科技產品無所不在,不僅人性受到考驗,人文藝術的發展也將受到局限文中藉「電動玩具」與「廁所文學」的對比,預示未來科技對於人文發展的影響,甚至可能因此引發星際戰爭。文中透過對話方式,透過法官與文學研究者的爭辯,讓讀者思考:當科技與人文之間產生衝突時,人如何自處的課題,同時表現出作者對於人文精神遭到漠視的擔憂。全文以輕鬆的筆調提升閱讀的趣味性,引領學生反省人類的處境,兼顧議題的深刻性。


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法槌.jpg


星際大戰爆發以前

他戴著灰呢帽,穿著破舊的西裝,恭恭敬敬站在星際法院的法官面前。法官頭也不抬,一面振筆疾書,一面問話。

「你的職業?」

「星際學院比較文
教授,大人。」

「專業範圍?」

「比較廁所文學
,大人。」

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陳澄波:淡水夕照.png
上圖:陳澄波.淡水夕照


藏書編目:近現代台灣藝術家(9)

01.蘭嶼.裝飾.顏水龍
涂瑛娥(著)
雄獅圖書
1993.12


02.三峽.寫實.李梅樹
湯皇珍(著)
雄獅圖書
1995.5


03.鄉園.彩筆.李澤藩【重複2冊】
陳惠玉(著)
雄獅圖書
1997.10


04.色彩.和諧.廖繼春
李欽賢(著)
雄獅圖書
1997.11


05.高彩.智性.李石樵
李欽賢(著)
雄獅圖書
1998.3

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上圖:石門水庫


藏書編目:桃園(13)

01.桃園文獻第2期:我家鄉桃園縣
黃厚源(著)
桃園縣政府
1994.10


02.泛桃舊藏:桃園市百年映象
林修澈、王雅萍、黃季平、李台元、謝詩凌(編)
桃園縣桃園市公所
2001.9


03.阮愛的桃仔園
2002

04.桃園縣總統府地方文化展:山水桃園.國門之都
邱傑(著)
桃園縣政府
2003.4


05.水岸桃花源
陳謙(著)
愛書人雜誌
2004.12


06.桃園老照片故事5:桃仔園行腳.桃園往昔生活與文化活動的記錄

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