關於〈勸學〉的11個問答
為了幫助同學理解，老師把《荀子．勸學》的思想要點，整理歸類為11個問答主題，提供同學學習參考：
（一）學習的重要性
問：學習有必要嗎？
荀子答：
是的，學習不可停止（活到老，學到老）（編按：但這只是強調學習的必要，但並不是對「學習」嚴謹的定義）。
（二）學習的理由
問：為何需要學習？
荀子答：
因為學習可以改變原本的自己（變化氣質）。人如果經過後天的學習，會超改變先天的本質（性惡）。學習，讓人成長；不學習，永遠不知道自己的無知，只會讓人不斷重複那個過去不成熟的自己。
◎青出於藍、冰寒於水、輮木成輪、木受繩則直、金就礪則利、生而同聲長而異俗
（三）學習的對象
問：那麼要向誰學習呢？
荀子答：
向前賢（儒者）學習（編按：學習的「對象」是否僅限於前賢，仍有其他思考空間）。
◎登高方知天高、臨谿方知地厚。
（四）學思關係
問：學與思，究竟哪個比較重要？
荀子答：
學重於思（學習實踐履行，比抽象的理論思考重要）（編按：「學」和「思」關係孰輕孰重，仍有其他思考空間）。
◎「跂足而望」（成天幻想）不如「登高博見」（實際實踐）。
（五）學習工具
問：學習需要工具嗎？
荀子答：
要善加利用學習工具，可以事倍功半。
◎登高而招見者遠、順風而呼聞者彰、假輿馬能致千里、假舟檝能絕江河
（六）學習環境與交友
問：學習需要在乎環境或朋友嗎？
荀子答：
學習的環境及朋友當然很重要（編按：「環境」和「交友」對學習的影響，仍有其他思考空間）。
◎蒙鳩築巢、白沙在涅、蘭芷漸滫（以上反例）。
◎射干之莖、蓬生麻中（以上正例）。
（七）學習者的態度（立志方向）
問：學習者本身的態度（立志方向）重要嗎？
荀子答：
本身態度、立志方向當然重要。自己決定想成為怎樣的人，最後就就會成為怎樣的人（福禍自取，榮辱自召）（編按：在勸學中，荀子以「物以類聚」比喻這個因果關係。同時，就學習者本身須具備的條件，是否只限於態度志向上的正確，仍有其他思考空間，比如說，明辨是非真假的邏輯思考能力）。
◎肉腐生蟲魚枯生蠹、強自取束柔自取束、施薪火就燥、平地水就溼、草木生則禽獸群、質的張而弓矢至、林木茂而斧斤至、樹成蔭而眾鳥息，醯酸而蜹至。
（八）學習的方法
問：那麼要如何學習呢？
荀子答：
學習的方法有三，分別是：累積、有恆、專注。（編按：學習的方法是否只限於這三種，仍有其他思考空間）
１．累積
◎積土成山風雨興、積水成淵蛟龍生、積善成德神自得聖心備、積蹞步致千里、積小流成江海。
２．有恆
◎騏驥一躍不能十步、駑馬十駕功在不舍、鍥而舍之朽木不折；鍥而不舍金石可鏤。
３．專注
◎螾食埃土飲黃泉、蟹非虵蟺之穴無可寄託、行衢道不至、事兩君者不容、目不能兩視而明、耳不能兩聽而聰、螣蛇無足而飛、梧鼠五技而窮、尸鳩在桑其子七兮。
（九）學習的效用
問：學習有什麼好處或功效？
荀子答：
有學習的人，能讓自身的才華不知不覺被人發現，聲聞自然而然遠播（編按：誠於中則形於外，腹有詩書氣自華）。
◎瓠巴鼓瑟沉魚出聽、伯牙鼓琴六馬仰秣、玉在山而草木潤、淵生珠而崖不枯。
（十）學習的次序（學習的內容）
問：學習的次序要先學什麼？後學什麼？
荀子答：
學習的次序是從誦讀儒家的經書開始，最後要研讀禮儀制度（編按：「禮」才是荀子學說中心，而不是性惡。同時，就學習的內容是否只限於經書，仍有其他思考空間）。
（十一）學習的目的
問：學習的最終目標是什麼呢？
荀子答：
學習的意義是從做一個士開始，最後目的要成為聖人（編按：所以荀子還是被歸為儒家。同時，就學習的目標是否只限於成聖，仍有其他思考空間）。
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