關於〈勸學〉的11個問答
為了幫助同學理解,老師把《荀子.勸學》的思想要點,整理歸類為11個問答主題,提供同學學習參考:
(一)學習的重要性
問:學習有必要嗎?
荀子答:
是的,學習不可停止(活到老,學到老)(編按:但這只是強調學習的必要,但並不是對「學習」嚴謹的定義)。
(二)學習的理由
問:為何需要學習?
荀子答:
因為學習可以改變原本的自己(變化氣質)。人如果經過後天的學習,會超改變先天的本質(性惡)。學習,讓人成長;不學習,永遠不知道自己的無知,只會讓人不斷重複那個過去不成熟的自己。
◎青出於藍、冰寒於水、輮木成輪、木受繩則直、金就礪則利、生而同聲長而異俗
(三)學習的對象
問:那麼要向誰學習呢?
荀子答:
向前賢(儒者)學習(編按:學習的「對象」是否僅限於前賢,仍有其他思考空間)。
◎登高方知天高、臨谿方知地厚。
(四)學思關係
問:學與思,究竟哪個比較重要?
荀子答:
學重於思(學習實踐履行,比抽象的理論思考重要)(編按:「學」和「思」關係孰輕孰重,仍有其他思考空間)。
◎「跂足而望」(成天幻想)不如「登高博見」(實際實踐)。
(五)學習工具
問:學習需要工具嗎?
荀子答:
要善加利用學習工具,可以事倍功半。
◎登高而招見者遠、順風而呼聞者彰、假輿馬能致千里、假舟檝能絕江河
(六)學習環境與交友
問:學習需要在乎環境或朋友嗎?
荀子答:
學習的環境及朋友當然很重要(編按:「環境」和「交友」對學習的影響,仍有其他思考空間)。
◎蒙鳩築巢、白沙在涅、蘭芷漸滫(以上反例)。
◎射干之莖、蓬生麻中(以上正例)。
(七)學習者的態度(立志方向)
問:學習者本身的態度(立志方向)重要嗎?
荀子答:
本身態度、立志方向當然重要。自己決定想成為怎樣的人,最後就就會成為怎樣的人(福禍自取,榮辱自召)(編按:在勸學中,荀子以「物以類聚」比喻這個因果關係。同時,就學習者本身須具備的條件,是否只限於態度志向上的正確,仍有其他思考空間,比如說,明辨是非真假的邏輯思考能力)。
◎肉腐生蟲魚枯生蠹、強自取束柔自取束、施薪火就燥、平地水就溼、草木生則禽獸群、質的張而弓矢至、林木茂而斧斤至、樹成蔭而眾鳥息,醯酸而蜹至。
(八)學習的方法
問:那麼要如何學習呢?
荀子答:
學習的方法有三,分別是:累積、有恆、專注。(編按:學習的方法是否只限於這三種,仍有其他思考空間)
1.累積
◎積土成山風雨興、積水成淵蛟龍生、積善成德神自得聖心備、積蹞步致千里、積小流成江海。
2.有恆
◎騏驥一躍不能十步、駑馬十駕功在不舍、鍥而舍之朽木不折;鍥而不舍金石可鏤。
3.專注
◎螾食埃土飲黃泉、蟹非虵蟺之穴無可寄託、行衢道不至、事兩君者不容、目不能兩視而明、耳不能兩聽而聰、螣蛇無足而飛、梧鼠五技而窮、尸鳩在桑其子七兮。
(九)學習的效用
問:學習有什麼好處或功效?
荀子答:
有學習的人,能讓自身的才華不知不覺被人發現,聲聞自然而然遠播(編按:誠於中則形於外,腹有詩書氣自華)。
◎瓠巴鼓瑟沉魚出聽、伯牙鼓琴六馬仰秣、玉在山而草木潤、淵生珠而崖不枯。
(十)學習的次序(學習的內容)
問:學習的次序要先學什麼?後學什麼?
荀子答:
學習的次序是從誦讀儒家的經書開始,最後要研讀禮儀制度(編按:「禮」才是荀子學說中心,而不是性惡。同時,就學習的內容是否只限於經書,仍有其他思考空間)。
(十一)學習的目的
問:學習的最終目標是什麼呢?
荀子答:
學習的意義是從做一個士開始,最後目的要成為聖人(編按:所以荀子還是被歸為儒家。同時,就學習的目標是否只限於成聖,仍有其他思考空間)。
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