老師，我的成績不好，沒有資格當模範生
帶導師這麼多屆，每年都要選出模範生，選出來的孩子有些是當了好幾次的模範生，真的是品學兼優、表現極佳，不管在哪個班上，同學都一致推崇。
今年我們班選出了一個很不一樣的模範生，如果以成績來排，他是完全沒有機會的，但是這孩子卻因為他對事情的態度、對每個同學的友善、對學習的堅持讓同學們都很佩服。
那天他不在班上，跟著球隊參加了中小聯運，同學們提名了好幾個成績優異的孩子，也提了他的名字，最後以壓倒性的票數選出了他當模範生。隔天他回到教室，聽到這個消息好訝異，孩子在下課的時候來找我，他眼眶紅著跟我說：「老師，我的成績不好，沒有資格當模範生。」
上課後，我當著全班孩子的面，拿出模範生推薦表，上面有十項指標，規定只要符合兩項以上就可以成為模範生候選人：有誠信、負責任、知尊重、能關懷、肯合作、願助人、敬師長、知孝順、愛同學、勤學習⋯⋯我把每一項指標的意義全部念一遍給孩子們聽：「這孩子不是做到兩項而已，是做到10項，我們都知道他的成績沒有很好，但是當一個模範生，要的不只是成績好，他有這麼多非常棒的特質，願意付出、對每件事情都盡全力去努力，大家選出他來當模範生，老師真的覺得很驕傲，你們看到了做人最重要的事情，而不是只看到分數。」
影響孩子人緣的絕對因素不是成績，而是我們面對他的成績表現出來的態度。
很多成績差的孩子在一個班級裡人緣差，是因為我們只看他的成績，因為成績差被指責不夠努力、不夠認真、拖累全班的平均分數，或者因為成績差而不被看見，成了班上隱形的孩子；有時還會因為成績差而被剝奪了跟同學互動的時間....。可是我捨不得這孩子在某些科目上的困難，也看見他鍥而不捨的學習精神，常常鼓勵他，讚美他、替他找到可以不影響下課的訂正方式，只要他願意，我會不厭其煩的教他同一題數學，讓他可以跟其他同學一起去球隊、一起下課玩耍，常常請他幫忙，給他替班級服務的機會。
仙女老師余懷瑾說：「對孩子的友善，老師帶頭做，孩子看著看著才會做。」
教出成績優異的孩子，不是我的功勞，優秀的孩子不管誰教都優秀，可是可以讓這孩子被肯定被看見，是我最大的驕傲。
沒有人，想要學不會！
【文章出處】
《翻轉教育》
〈老師，我的成績不好，沒有資格當模範生〉
2018-03-20
網址：
https://flipedu.parenting.com.tw/article/4492
作者：沈雅琪
【作者簡介】
沈雅琪，基隆市長樂國小教師，經營粉絲專頁「神老師&神媽咪」。
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