由「財團法人林堉璘宏泰教育基金會」成立的「創新教育師資培育中心」，第一批種子老師自今年秋天起接受師資培育，從「自我衍變與反思」課程暖身起跑，輔以完善「導師制度」，創新教育師資培育中心就是要培育出不一樣的老師！
打破師生身分 每一個人都是彼此的學習者
導師制度 打破師生身分 互相學習
師培課程亮點之一「導師制度」，主張「每一個人都是彼此的學習者」，由9位教學領域專家學者擔任導師，每位導師面對4名種子老師，有別於傳統學校制度下的導生關係，在這樣的「精緻分組」下，打破老師、學生的身分，互相學習。
身兼師培課程授課教師與導師的成淵高中英文科李宜樺老師認為，在成人學習的互動中，導師不能有任何強迫或指導行為，反而需以建議者跟傾聽者的身分，用系統思考的角度，不做事先的假設。
甫於7月31日落幕的「自我衍變與反思」課程，可以說是師培課程的「課前課」，除了讓導師團隊與種子老師第一次接觸，也透過建置「學習歷程平台」，讓老師在學習過程中累積內容，反思並優化幫助學生的方式。
同樣是教育工作者 更能理解彼此的困境
種子老師之一、擔任均一師培中心專案企劃的須正宇表示，此導師制度與學校教育的班級制不同，一對四的比例，讓小組可以充分腦力激盪、交流，他也從導師與種子老師之間解惑、回饋的過程中發現，正因為同樣是教育工作的夥伴，更能理解如何運用不同於自己過往的經驗、模式，解決教學上遇到的困境，無法預期的驚喜，會不斷刺激自己。
「學習歷程平台」是將已經普遍運用於國高中教學的學習歷程，套用在此次計畫。
藍偉瑩表示，導入該平台有幾個目的，第一，透過累積學習歷程，讓種子老師持續學習，並作為自己在學習領域的履歷；第二，讓種子老師釐清未來可以如何幫助學生，也讓導師團隊能更精準分析種子老師的學習狀況，進而提供適切的協助。第三，則是希望將第一屆師培課程累積的正向能量與價值，透過整合，發揮更多影響力。
第一屆師培課程將在今年9月正式展開，長達15個月的歷程，「每位種子老師犧牲假日時光投入培訓，顯見老師們對於創新改變的渴望，也讓台灣的教育翻轉露出一道明亮的曙光」，藍偉瑩滿懷期待，希望看到改變後的老師，可以影響更多學生。
【文章出處】
《親子天下》
〈打破師生身分 每一個人都是彼此的學習者〉
2019-08-08
網址：
https://www.parenting.com.tw/article/5079978-%E6%89%93%E7%A0%B4%E5%B8%AB%E7%94%9F%E8%BA%AB%E5%88%86+%E6%AF%8F%E4%B8%80%E5%80%8B%E4%BA%BA%E9%83%BD%E6%98%AF%E5%BD%BC%E6%AD%A4%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%80%85/?c=28
作者：財團法人林堉璘宏泰教育基金會
- Aug 12 Mon 2019 17:10
打破師生身分 每一個人都是彼此的學習者
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