搶救國文教育聯盟行動宣言
語文是人際溝通最重要的工具，也是族群文化最具體的表徵與傳承的憑藉。而教育國之本，國文教育更是國本之本。所以我們說：「國文教育的興衰，關乎國族文化慧命之存亡。」絕不是譁眾取寵的讕言詭辭。在中國歷史上，沒有任何一個強盛的時代不重視國文教育；在世界上，也沒有任何一個偉大的國家不重視它的國文教育。但是近十餘年來，我們中、小學生的國語文能力每下愈況，情形之嚴重，早已是各界賢達所深感憂慮，而不得不大聲疾呼的問題了。因為這不僅是學習能力、競爭能力的問題，更是國族文化生存命脈的關鍵。
中華文化是世界上四大古文明中僅存的一個文化體，它不僅悠久而且博大。從現在仍然難以全懂的各地方言，到已經可以有系統解讀的甲骨契文，證明了五千年來一脈相承的優美文化，其所以能夠繼繼繩繩的原因，除了各區域族群口傳的語言系統外，更重要的當屬以文字為載具的文本系統了。由於有了統一的文字載具，五千年來，這幾經歷史淘洗的文化結晶，涵藏著各個區域族群的祖先們所融鑄凝聚的智慧，我們概稱之為中華文化，正是為了消弭區域族群間的歷史糾葛，開擴子孫萬代的視野與襟懷。而這個文化思想的傳承，不但是我們中、小學國語文教學的主要內容與使命，同時也正是高中國語文教育與其他外國語文教育最大差異之所在。因為我們的文化底蘊悠久而博大。
當前國語文教育所面臨的核心問題有兩個：一是課程時數的緊縮，導致教師們每天疲於趕課，無力兼顧情境的營造與興趣的啟發，而造成學生缺乏沉潛涵泳的功夫；一是中文能力檢測的機制沒有建立，分級標準沒有常模依據，以致國語文能力的衰退情況，缺乏可信的檢測數據，造成教師、家長、學生都感到憂心忡忡，但是教育官僚卻可以視若無睹，因循苟且。
身為第一線的教育工作者，面對當前的國語文教學困境，心所謂危，不敢默爾以息。因為我們知道：這是一場挽救文化命脈的戰爭。我們決定本諸教育專業的良知，團結起來，振臂高呼，結合全國各級中、小學國語文教師，以及一切關心國語文教育的各界賢達，共同組成「搶救國文教育聯盟」，以不成不止的決心，鄭重提出三階段行動綱領：
第一階段：
一、要求教育部全面檢討並暫停實施九十五年高中國文課程綱要。
二、爭取九十八年國文課程綱要的主導權應回歸各級教學專業體系。
三、爭取國語文授課時數增加至每週六小時以上。
第二階段：
一、結合全國國小、國中、高中教師，全面體檢近十餘年來中小學國語文教育環境的變遷情況。
二、尋求企業贊助，委託學術單位進行中、小學國語文能力低落的原因研究，並提出解決方案，要求教育主管機關具體實施。
第三階段：
一、尋求企業贊助並結合國內外學術研究單位，推動建構中文能力分級檢測機制。
二、全力推動建立國際中文能力分級檢測標準，以因應未來中文國際化的發展趨勢需求。
教育是百年大計，本當由教學專業體系來主導規劃，寧可失之嚴謹，也不宜魯莽躁進。我們在此無意於評論十二年教改之得失，卻不能不對國文教育長期遭到漠視的後果，而深懷戒懼。這篇文字是在宣示我們的憂心與決心；行動綱領是要說明我們的步驟與方法。我們的目的絕不是「爭自身權益、爭授課時數」，也絕不是一時意氣的抗爭。我們歡迎全國關心國文教育的人士，隨時隨地以個人或團體名義加入聯盟，賜予教誨，指引我們努力的方向；更期待教育行政體系的官員們，能夠發揮良知與血性，察納我們的建言，妥善運用國家資源，共同為「搶救國文教育」盡一份心力。
共同發起人
余光中（教授、作家）
戴璉璋（前中研院文哲所所長）
張曉風（教授、作家）
李家同（前暨南大學校長）
黃碧端（台南藝術大學校長）
張光正（明新科技大學校長）
龔鵬程（佛光大學創校校長）
何飛鵬（城邦集團總經理、商周出版社發行人）
曾昭旭（中央大學教授）
蔡文甫（九歌出版社董事長）
王仲孚（前師範大學文學院院長）
莊因（教授、作家）
莊靈（攝影家）
杜忠誥（書法家）
王財貴（台中師範學院教授）
王開府（師大國文研究所所長）
王秀杞（雕塑家）
蔡明讚（中華民國書法學會理事長）
李明芬（中宗社理事長）
楊懷民（戲曲藝術家）
陳中申（音樂家）
胡芳芳（日月文化集團總編輯）
吳東融（全國高中高職家長會協會理事長）
王耀洲（台北市高中學生家長會聯合會理事長）
陳滿銘（國文天地雜誌社社長）
吳涵碧（作家）
隱 地（爾雅出版社社長）
樸月（作家）
李泰祥（音樂家）
建國中學國教學研究會
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