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「古典文選推薦篇目」在技術型高中國語文課綱裡的意義

一、影響高職國文的一項變革
 
目前俗稱的「古文 30 篇」，來自現行普通高中國文課綱，而現行職業學校國文課綱並沒有這樣的教材編選建議。但在 108 學年即將實施的新課綱裡，不僅普通型高中有一份「文言文」推薦篇目（15 篇），技術型高中也有一份「古典文選」推薦篇目（14 篇），這對高職國文教學來說，是一項前所未有的改變。

由於課綱審議大會對推薦篇目的數量有所限制，因此，兩份篇目最終呈現不同的取捨考量，只有〈燭之武退秦師〉、〈桃花源記〉、〈師說〉、〈赤壁賦〉4 篇有交集（詳下表）。

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二、結合技職教育的古典今用

 何謂「不同的取捨考量」？例如明代，普通型高中課綱推薦歸有光、袁宏道的散文，顯然是為了介紹古代文學史；技術型高中課綱推薦《天工開物》，則是為了引導學生認識古代科技文獻。

 例如《天工開物．舟車》：「人群分而物異產，來往貿遷，以成宇宙。若各居而老死，何藉有群類哉？」便指出人類懂得以舟車提高運輸力，促進經濟發展與群體繁榮。除了《天工開物》，技術型高中課綱推薦《夢溪筆談》，也是希望學生在閱讀這部北宋科技文獻時，認識古人的科學態度與技術創發的智慧。

 各類技術人物題材的寓言也是推薦重點。這部分包括：《莊子》「庖丁解牛」，引導學生認識「技進於道」、「技道合一」的技術思想；柳宗元〈種樹郭橐駝傳〉，引導學生由樹木栽培之道類推至領導治理之道；《郁離子》「魯般」，引導學生認識後世譽為建築、工匠的祖師爺；《郁離子》「鄙人學蓋」，透過鄙人學習技術卻難有所用的故事，引導學生反思「學」、「用」問題，並建立自信。

 長期以來，高中、高職的《紅樓夢》選文皆是「劉姥姥」，但這次技術型高中課綱則推薦來自第 56 回的「賈探春敏慧興利」，除著眼於探春是一位聰敏且具管理思維的女性（課綱審議大會要求：推薦選文應有出自女性作家或呈現女性意識的作品），並可觀察探春如何為大觀園開源興利。在這個故事中，除了有針對實際問題的興利除弊，有細緻深刻的人性體察，還有凝聚共識的言語溝通策略，這些都是經營管理上永遠探討不完的話題。
 
由於課綱審議大會希望：推薦選文不要出現歧視原住民的文字，連橫〈臺灣通史序〉與《裨海紀遊》「北投硫穴記」因而被迫出局，普通型高中、技術型高中課綱也各自尋找合適的臺灣古文。技術型高中課綱推薦的是：沈葆楨〈臺煤減稅片〉與收錄於《臺陽見聞錄》的「清代臺灣鐵路買票收費章程」。煤與火車，堪稱「工業 1.0」的代表物象。煤礦曾是臺灣重要產業，沈葆楨在這段奏疏中，建議出口煤礦應予減稅，方能與國外煤礦競爭，發展臺灣經濟。而《臺陽見聞錄》記載的火車收費規章，除了見證臺灣鐵路於 1887 年興建、1889 年臺北至松山客貨混合列車開通的歷史外，從中亦可見其商業運輸的經營規劃與公私分明的管理思維。

三、核心素養導向的古文學習

 108 新課綱強調：各學科皆應注重「三面九項」核心素養。其實國語文本身就是九項中的「符號運用與溝通表達」，素材也不分古今。然而，終究有不少人排斥古文，認為古文毫無用處。因此，技術型高中課綱特地推薦「清代臺灣鐵路買票收費章程」，讓學生看看其寫作方式，例如：

（一）臺北至錫口，搭客一等座，洋三角；二等座，洋二角；三等座，洋一角。

（二）小孩五歲以內，不出車價，五歲外至十歲減半。

（三）臺北至錫口，客貨行囊每石洋一角；五十斤減半，多寡照算。

像這樣「成人票（又分三種）→孩童票（又分全票半票）→貨物票（也分全票半票）」的條陳組織與敘述邏輯，以及扼要簡練的文句，今天的各種法規不也是如此撰寫？學習古文，豈不正有助於溝通表達？

 再者，《夢溪筆談》所記北宋汴京金明池的乾式船塢，是為了對泡在水中的龍船底部進行維修，所發明的施作工法。這樣的技術突破，無疑是核心素養中「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」的實例。

 古文囿於時空背景，原本很難見到「多元文化與國際理解」這項核心素養，但沈葆楨〈臺煤減稅片〉卻恰巧曾如此分析：

西洋產煤，金山最夥；從前夾板船隻皆繞金山而來，貨物而外以煤壓載；煤佳而價平，此固非臺煤所能敵。自埃及紅海開通以後，洋船無須繞過金山，金山之煤遂稀，其價亦日昂。而臺煤仍不暢銷者，以東洋之煤成本較輕，獨擅其利故也。

 沈葆楨既指出蘇伊士運河開通後對全球航運的影響，也指出航運變動對能源價格的影響，進而反思臺灣該以何種價格策略提升貿易績效。這雖是彼時的國際理解，但其中的道理仍適用於當前經貿局勢。

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【文章出處】
《國語文教育電子報》第17期
〈國文科教學模組建立〉
108-07-15
網址：
https://cirn.moe.edu.tw/Upload/file/32912/83638.pdf
作者：游適宏
【作者簡介】
游適宏，國立政治大學中國文學系畢業，國立政治大學中國文學所碩士、博士，國立台灣科技大學通識教育中心主任、教授。
 

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