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108新課綱系列──國文考題趨勢：說明書、圖表閱讀也成為考題

以往國文科總給人長篇文章閱讀的印象，但在未來的考試裡，許多過去想像不到和國文科有關的閱讀素材，也會成為考題。

 108課綱上路：從學知識到學素養，多面向一次掌握

以往國文科總給人長篇文章閱讀的印象，但在未來的考試裡，許多過去想像不到和國文科有關的閱讀素材，也會成為考題。譬如說明書、圖表等都會出現在國文科的考試。除了學習閱讀多元素材，學生也要能「精準表達」，在有限的字數裡，把文中找到的線索寫出來。以下是北一女中國文科老師陳麗明、台北市松山高中國文科老師劉桂光對未來國文科素養考題的解析與建議：

考題趨勢：閱讀素材不侷限長篇文章，更重要是要能以簡短文字表達個人觀點

圖表雖然不是新的題型，但是當它是選擇題時，學生可以從選項回去找答案，可是在素養考題裡，考題有可能採非選擇題的形式。以下這題大考中心釋出的研究試題，除了是圖表閱讀，更重要的是後面的題目要學生用很簡短的文字，說明個人的觀點，考驗學生的表達力。

素養範例題型.jpg

圖表看似複雜，但是看懂表格的意義後，再去看考題就會發現難度不高，只要學生能有耐心，按部就班的閱讀就能作答。譬如在閱讀表格後，明白表格試圖用「人口數／醫師數」與「人口數／病床數」來代表醫療資源的豐富度。之後看到題目，讀完A同學的觀點後，就會發現A同學觀察到花蓮的「土地」幅員遼闊，但是大型醫院過度集中花蓮市，反而造成其他區域的民眾就醫不便。接著學生要回答B同學所持觀點，發現B同學是贊成A同學，意即「土地面積」是兩人注意到的重要變因，「甲」的答案便呼之欲出。

家長對策1：透過說故事，練習一邊閱讀一邊思考

家長可以嘗試讀完一個故事之後，請小孩用自己的話說一遍故事內容，讓小孩習慣做故事摘要。接著可以跟小孩討論，故事內容有沒有印象深刻的地方，或是有趣的故事情節？讓小孩發表自己的意見。之後也可以學習從文中找證據，譬如孩子認為故事裡的主角有什麼特質？特色？證據在哪裡？

家長對策2：與孩子分享討論，生活觀察

生活中不要常使用指導式的提問：「弟弟，你看那邊有什麼，跟爸爸說。」而是用分享式的提問，先講家長的觀察，吸引孩子的注意，再引導他們跟隨家長的目光去觀察。譬如小孩不想讀《哈利波特》的書，但看完電影後，家長可以說：「電影實在剪掉好多東西，書上很多細節都沒有在電影裡演出來。」可能孩子一聽，產生好奇，回家就去看小說了。

如果是國高中的孩子，家長可以多一些角色轉換，多一些對話。譬如孩子學了朱自清的〈背影〉，家長可以跟他聊，爸爸小時候也有學〈背影〉，過去是怎麼教的？現在是怎麼教的呢？透過這樣的討論、分享，相互學習。

又或是像《史記》中的〈鴻門宴〉提到劉邦和項羽爭霸的過程，問孩子能不能重新畫一張座位表，讓項羽成功除去劉邦？要能夠回答這樣的問題，孩子就得閱讀文本，並且了解各角色的個性和功能。

【文章出處】
《翻轉教育》
〈108新課綱系列──國文考題趨勢：說明書、圖表閱讀也成為考題〉
2019-03-04
網址：
https://flipedu.parenting.com.tw/article/5259
採訪整理：張益勤、陳盈螢

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