如是我聞：樵客老師的國文教學網站

題解

醜奴兒，詞牌名。詞牌下題有「書博山道中壁」，博山在今江西廣豐縣西南，因狀如廬山香爐峯，故名。辛棄疾罷職退居上饒，常過博山。

此詞是辛棄疾被彈劾去職、閒居帶湖時所作，創作時間在公元1181年至1192年間。辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山遊覽，博山風景優美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能爲力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題下這首詞。

原詞寫詞人自己在少年時不識愁滋味，卻偏愛強說愁，等到年紀老大，飽經憂患，歷盡滄桑，百般愁滋味都已遍嚐，應可暢懷把愁細說，卻偏偏不忍再說，是膾炙人口的名作。在平易淺近的語句中，表現出作者內心深處的痛楚和矛盾，包含深沉、憂鬱、激憤的感情，說明辛詞具有意境闊大，內容含量豐富的特色。

今人引此詞，每有嚐盡愁滋味，滿腹辛酸卻有「無從訴說」、「不知從何說起」、「還是不說也罷」的無奈和隱痛。




醜奴兒．書博山道中壁

少年不識愁滋味，
愛上層樓，愛上層樓，
爲賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，
欲說還休，欲說還休，
卻道天涼好個秋。

【作品出處】
《稼軒長短句》
〈醜奴兒．書博山道中壁〉
原作者：辛棄疾

註釋翻譯

（一）

少年（年輕）不識（不懂）愁滋味，
譯文：
人在年輕的時候，不知道什麼是愁的滋味，
◎詞的上片，作者著重回憶少年時代自己不知愁苦。少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對於人們常說的「愁」還缺乏真切的體驗。
◎上片寫少年登高望遠，氣壯如山，不識愁爲何物。
◎首句「少年不識愁滋味」，乃是上片的核心。
◎以年老之人看年輕人是不識愁滋味，但以年輕人自身角度來看，年輕也有年輕的煩惱，是年老之人所不識。
◎「少年不識愁滋味」常用來表示年少時的無憂無慮，也可用來感嘆年輕時不懂事。

愛上層樓（高樓），愛上層樓（高樓），
譯文：
總是喜歡上高樓，喜歡登上更高的樓，
◎年輕時不知何爲「愁」，爲了效仿前代作家，抒發一點所謂愁情，他愛上層樓，無愁找愁。
◎連用兩個「愛上層樓」，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個「愛上層樓」，同首句構成因果複句，意謂作者年輕時根本不懂什麼是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。後一個「愛上層樓」，又同下面「爲賦新詞強說愁」結成因果關係，即因爲愛上高樓而觸發詩興，在當時「不識愁滋味」的情況下，也要勉強說些「愁悶」之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯繫起來，上片「不知愁」這一思想表達得十分完整。

爲賦（寫作）新詞強（音ㄑㄧㄤˇ，勉強地，硬要）說愁。
譯文：
爲了寫一首新詞，原本沒有愁也硬要說愁。
◎詞人寫自己在少年時全然不識什麼是愁滋味，偏愛爬上高樓，原本無愁，卻模仿騷人墨客強自說愁。
◎無愁說愁，是詩詞中常見的文人習氣。
◎「為賦新詞強說愁」常被用來表現多愁善感，每每把自己想成很寂寞、強愛說愁的無端情緒。
◎上片說，少年時代思想單純，沒有經歷過人世艱辛，喜歡登上高樓（層樓），賞玩景緻，本來沒有愁苦可言，但是「爲賦新詞」，只好裝出一副斯文樣子，勉強寫一些「愁苦」的字眼應景。上片生動地寫出少年時代純真幼稚的感情。「不識」寫少年人根本不知道什麼是「愁」，十分真切。

延伸閱讀：
顏嘉男：少年不識愁滋味----談青少年憂鬱症(PPT簡報檔)




（二）

而今識盡（深深懂得。盡，完全）愁滋味，
譯文：
等到後來嚐盡了愁的滋味，
◎詞的下片，著重寫自己現在終於知愁。作者處處注意同上片進行對比，表現自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對於這個「愁」字有了真切的體驗。
◎下片筆鋒一轉，寫出歷盡滄桑，飽嘗愁苦滋味之後，思想感情的變化。「識盡愁滋味」概括了作者半生的經歷，積極抗金，獻謀獻策，力主恢復中原，這些不僅未被朝廷重視，反而遭受投降派的迫害、打擊。他這「愁」鬱結心頭已久，是很想對人傾訴一番，求得別人的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，投降派把持政權，說了也於事無補，就不再說了。
◎而今歷盡艱辛，識盡愁滋味。「而今」二字，轉折有力，不僅顯示時間跨度，而且反映了不同的人生經歷。在涉世既深又飽經憂患之餘， 進入「識盡愁滋味」的階段。
◎「盡」字有概括、包含作者諸多複雜感受；使整篇詞作在思想感情上作了一大轉折。
◎所謂「識盡」，一是愁多，二是愁深。這些多而且深的愁，有的不能說，有的不便說，而且「識盡」而說不盡，說之亦復何益？
◎通篇言愁。通過「少年」、「而今」的對比，「無愁」、「有愁」的對比，表現他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統治集團的諷刺和不滿。
◎「少年」是賓，「而今」是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強調今日的愁深愁大，有強烈的藝術效果。

欲說還（又）休（止），欲說還（又）休（止），
譯文：
想要說愁始終沒有說，還是沒有說，
◎等到年紀老大，飽經憂患，歷盡滄桑，百般愁滋味都已遍嚐，應可痛快把愁細說，卻偏偏不忍再說。
◎作者連用兩句「欲說還休」，仍然採用疊句形式，在結構用法上也與上片互爲呼應。
◎這兩句「欲說還休」包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的「盡」字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。後一個「欲說還休」則是緊連下文。
◎「欲說還休」深刻地表現了作者這種痛苦矛盾的心情，悲憤愁苦溢於言表。值得注意的是，「欲說還休」四字重複出現，用迭句的形式渲染了「有苦無處訴」的氣氛，加強了藝術效果，使讀者體會到，作者爲國事憂愁，極端痛苦，竟至不能對人訴說，這是因爲「恐言未脫口而禍不旋踵」（辛棄疾：《論盜賦札子》），作者實在有難言的苦衷啊！怎麼辦呢？只好「顧左右而言他」，「卻道天涼好個秋」句，意思就是說作者無可奈何，只得迴避不談，說些言不由衷的話聊以應景。

卻（反而）道（說）天涼好個秋。
譯文：
卻只說，好一個涼爽美麗的秋天啊！
◎卻說好一個涼爽的秋天，意謂言不由衷，顧左右而言他。
◎真正嚐盡愁滋味之後，滿腹辛酸卻有「無從訴說」、「不知從何說起」、「還是不說也罷」、「有苦不願說」的無奈和隱痛。
◎作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁觸犯大忌，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，「天涼好個秋」。這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之「愁」的深沉博大。
◎只能「卻道天涼好個秋」，比之少時的幼稚，這或許是老練成熟多了。其實「卻道」也是一種「強說」，故意說得輕鬆灑脫，實際上也是難以擺脫心頭的沉重抑塞。賙濟說辛詞「變溫婉，成悲涼」。讀此詞者，當能辨之。
◎作者懷著報國之志投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閒居的境地，一腔忠憤，無處發泄，其心中的愁悶痛楚可以想見。
◎ 全詞通過回顧少年時不知愁苦，襯托「而今」深深領略了愁苦的滋味，卻又說不出道不出，寫出兩種截然不同的思想感情的變化。
◎上片：描繪出少年涉世未深，純真無知故作深沉的情態。下片：寫出詞人滿腹愁苦卻無處傾訴的抑鬱，顯示了詞人愁苦的深沉。
◎寫少年時無愁「強說愁」和諳練世故後滿懷是愁卻又故意避而不談，生動真切。此詞上下片裡的「愁」含義是不盡相同的：「強說」的是春花秋月無病呻吟的閒愁；下片說的是關懷國事，懷才不遇的哀愁。
◎全詞構思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說，寓激情於婉約之中，含蓄蘊藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。

【說明出處】
《讀古詩詞網》
１．〈醜奴兒．書博山道中壁．賞析一〉
網址：
https://fanti.dugushici.com/ancient_proses/57283/prose_appreciations/3305
２．〈醜奴兒．書博山道中壁．賞析二〉
網址：
https://fanti.dugushici.com/ancient_proses/57283/prose_appreciations/3303
３．〈醜奴兒．書博山道中壁．賞析三〉
網址：
https://fanti.dugushici.com/ancient_proses/57283/prose_appreciations/3304
（編按：三篇內容已重新統整安排）
作者：不詳