如是我聞：樵客老師的國文教學網站

示意圖


統測國文命題精準度挨批　教團直言：一份牽強的考題

四技二專統測今天登場，第二節考國文科，全國教師會分析，今年國文科命題生活化、本土化，但測驗目標失焦，失去語文素養的精準表現，更直指是「一份牽強的考題」，會使老師不再太執著於學習的精準度，只要多著重推理、聊天、題目選項的刪除法，憑直覺答題，更容易取得高分。

全教會表示，今年國文科試題契合現代人的生活情境，結合時事議題，並與技職類組結合；考題字數減少約一千字，整體題目設計較以往精要，著重本土化及生活化。

不過，全教會也提到，今年有部分考題為圖設文，如第8題以人與寵物對話過度詮釋核心課文，且斷章取義。

其中，國文科第10題則標示繁複且使用英文標點符號，影響考生判讀，文字敘述的縝密度不夠，題目的測驗目標是「敘寫手法」，但 AB 的選項卻是與題幹毫無相關，選項的設計很容易使用刪除法，即可推出答案，根本不用看文章即可作答。

全教會也提到，第10、22、24題敘述邏輯不夠嚴謹；另外也有題目題幹使用否定敘述過多，失去客觀評量的依準，且易使答案產生模稜兩可的解釋，失去考題設計的精準度。

全教會說，閱讀測驗部分，看似容易，但需花時間答題；寫作測驗生活化，但引導資訊與寫作任務扣合性不佳，易產生寫作判讀與失焦的問題。

全教會分析，整份試題鑑別度尚可，但程度好的學生，不一定會考很好，考生要開啟「多功模式」既要閱讀、又要推理、又要識圖、還要想像，壓縮作答時間。

不過，整體而言，全教會表示，這是一份牽強的考題，會使老師不再太執著於學習的精準度，國學常識完全消失，只要多著重推理、聊天、題目選項的刪除法，憑直覺答題，更容易取得高分，恐讓認真的國文老師很沮喪。

全教會也說，若考生認真讀考題，越認真的學生就可能越被誤導，學生需要大量多元閱讀並強化閱讀速度，增加統整比較與推理的能力。但這份考題敘述不精準，圖表使用也牽強不合理，恐更強化學生自我解讀，毫無依據的危險，甚至對文本的斷章取義，也會使學生不再講究文本的核心主題。

【文章出處】
《聯合新聞網》
〈統測國文命題精準度挨批　教團直言：一份牽強的考題〉
2021-05-01
網址：
https://udn.com/news/story/6929/5427171
記者：趙宥寧


上圖：110統測國文試題（第8題節錄）


統測國文科　全教會：測驗目標失焦

〔記者林曉雲／台北報導〕統測考試今天登場，考題出4格漫畫，已故港星張國榮也入題，全國教師會評析今年國文科考題，直指命題生活化、本土化，但是測驗目標失焦，失卻語文素養的精準表現。

大安高工國文老師林淑芬說，今年試題特色包括契合現代人的生活情境，結合時事議題，並與技職類組結合；考題字數減少約1千字，整體題目設計較以往精要，著重本土化及生活化。

但全教會評析老師們認為，今年試題有待加強之處，包括「為圖設文」，例如第8題以人與寵物對話，過度詮釋核心課文，且斷章取義；或如第10題，標示繁複且使用英文標點符號，影響考生判讀。

此外，全教會老師們認為今年國文部分考題的敘述邏輯不夠嚴謹，例如第10題、22題、24題；或是題幹使用否定敘述過多，失去客觀評量的依準，且易使答案產生模稜兩可的解釋，失卻考題設計的精準度。

在閱讀測驗的第26到第29題，全教會老師說，看似容易，但需花時間答題；寫作測驗生活化，但引導資訊與寫作任務的扣合性不佳，易產生寫作判讀與失焦的問題。

【文章出處】
《自由時報》
〈統測國文科　全教會：測驗目標失焦〉
2021-05-01
網址：
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3517924
記者：林曉雲


上圖：110統測國文試題（第10題節錄）


統測國文寫作考「不好意思」　全教會：引導不足易失焦

（中央社記者陳至中台北1日電）四技二專統一入學測驗今天登場，共同科目國文的寫作測驗，要求考生分析「不好意思」在生活中的運用與影響，全國教師會解題團隊認為題幹引導不足，考生容易失焦。

台灣人說話常用「不好意思」開頭，卻代表著不同的意義，可能是表示謙虛、表達禮貌，也可能是道歉，常讓人摸不著頭緒。110年四技二專統測國文科寫作測驗，就以3個圖表闡釋「不好意思」這句話的群己關係、社會氛圍、處事態度的觀察等，要考生就「不好意思」的運用與影響，寫出一篇不用訂題目的完整文章。

統測題幹首先舉出4種「不好意思」的情境，例如「不好意思，我雖是碩士，但懂得不多」是表達謙虛；「不好意思，可否打擾一下，請問教室在哪裡？」是表達詢問；「不好意思，我正好有事在忙」是拒絕；「不好意思，我弄錯了，請您見諒」則是道歉。在不同的情境下，聽者可能會有不同的感受。

接續的表格中，則是論述「不好意思」是否是台灣文化的特質。看法一認為「不好意思」表達自退一步的善意，代表整體社會謙抑有禮。看法二則主張「不好意思」只是禮貌用語之一，跟「小弟不才」、「敝公司」等說法一樣。

第三個圖表則是舉出民眾可能會被「不好意思」困住，例如需要幫忙時以「不好意思」開頭，會擔心開口被拒絕，反而更不好意思。

全國教師會解題團隊、台北市大安高工教師林淑芬接受中央社電訪表示，今年寫作試題看似生活化，但引導資訊不足，題幹的寫作任務不明確，認真的考生可能會被3個圖表困住，花很多時間一一闡釋圖表中的內容，深怕漏了哪一個觀點會被扣分，寫出失焦的文章。反而是中等程度考生，直接從自身生活經驗中發揮，能夠迅速完成寫作。

林淑芬表示，寫作測驗的三個表格，分別是情境示例、文化特質示例、自我突破，建議題幹應增加引導文字，避免產生寫作判讀的問題。

另外，全教會解題團隊認為，今年國文科命題生活化、本土化，但部分題目有失精準。林淑芬指出，38題中就有7題的題幹使用否定敘述，例如「何者錯誤」、「何者有誤解」，這類考題代表4個選項中，其他3個選項都應是完全正確的，不能模稜兩可，對想的比較多的學生來說，反而很難答題。

第8題以人與寵物對話的四格漫畫，結合課文談論，林淑芬認為是為情境而情境，完全跳過圖片，直接看選項即可。然而選項又有過度詮釋課文、斷章取義的問題，挑選的文句都與該課文的主旨沒有太大關係。

林淑芬坦言，解題團隊看完這份試題很生氣，花了一些時間才能平復情緒，思考如何評論。她認為前段學生容易想太多而答錯，反而是中段考生憑直覺答題，更容易取得高分吧。整份試題鑑別度不足，對認真的學生是一個很大的打擊。

對此，技專校院入學測驗中心執行長林尚平表示：「虛心接受」，會將相關意見轉達命題小組參酌。他也提到，近年努力加強大專教授與技術型高中教學端的溝通，進而精進命題。

【文章出處】
《中央通訊社》
〈統測國文寫作考「不好意思」　全教會：引導不足易失焦〉
2021-05-01
網址：
https://www.cna.com.tw/news/firstnews/202105010204.aspx
記者：陳至中


上圖：110統測國文作文試題