上圖:電影.魯冰花(劇照)
提早殞落的成才之路──魯冰花(課前引導及課後討論)
片名:魯冰花
出品時間:1989年
原著:鍾肇政《魯冰花》
導演:楊立國
編劇:吳念真
演員:
(編按:這不是以大成本、大牌卡司為號召,而是啟用許多素人的影片)
黃坤玄(飾古阿明)
李淑楨(飾古茶妹)
林義雄(飾古石松)
陳松勇(飾鄉長林長壽)
王美雪(飾林雪芬)
陳維欣(飾林志鴻)
方龍(飾校長)
于寒(飾郭雲天)
陶德辰(飾訓導主任)
汪家堯(飾徐大木)
張瑞竹(飾翁秀子)
王耀(飾放牛伯)
古軍(飾老醫生)
配樂:陳揚
主題曲《魯冰花》:陳揚作曲、姚謙作詞、曾淑勤演唱
攝影:李屏賓
剪輯:黃正祥
效果:杜篤之
製片商:高仕影業股份有限公司
片長:99分鐘
拍攝地點:苗栗明德水庫、台北市士林溪山國小
獲獎紀錄:
魯冰花:
1.第40屆德國柏林影展人道精神特別獎
2.德國巴伐利亞影展首獎
3.德國魯爾國際影展首獎
4.第20屆義大利吉豐尼國際兒童影展銅獸獎
5.第8屆德國國際兒童影展艾森市兒童影本獎
6.第7屆法國蒙貝利耶市電影節最佳影片金貓熊獎
7.加拿大里姆斯基影展視覺創意獎
8.聯合國教科文組織:人道精神特別獎
9.第26屆金馬獎最佳影片提名入圍
李淑楨:
★26屆金馬獎最佳女配角獎
1990年加拿大國際兒童里姆斯基影展最佳女主角獎
黃坤玄:
26屆金馬獎最佳男配角提名入圍
楊立國:
26屆金馬獎最佳導演提名入圍
1990年加拿大國際兒童里姆斯基影展導演創意獎
陳揚、姚謙:
★26屆金馬獎最佳原創歌曲獎
陳揚:
26屆金馬獎最佳電影原創音樂提名入圍
影音檔網址:
網址:
https://forum.gamer.com.tw/Co.php?bsn=60200&sn=61543
https://kknews.cc/education/46jbvqv.html
上圖:電影.魯冰花
電影劇情
這是一部80年代末的台灣電影,電影以一對姐弟為主線。兩姊弟出生在水城鄉一戶最貧窮的茶農家裡,母親因操勞過度得到肝病早死,父親靠租種鄉長的地吃力地維持一家的生活。弟弟古阿明生性活潑頑皮,總是被大人處罰,學習成績不好但卻有畫畫的天才;姐姐古茶妹小小年紀卻很懂事體貼。
來自大城市的年輕美術老師郭雲天慧眼識才,極力推薦古阿明作為學校年級代表外出參賽,但遭絕大部分老師反對,推選有錢有勢的鄉長的兒子林志鴻。去年參加縣賽沒得獎的林志鴻,今年在郭老師的指導下得到全縣第二名,學校老師們以此奚落郭老師,當初如果堅持選古阿明為代表必定名落孫山。眼見學校老師們的短視勢利,郭雲天和學校老師起了衝突,最終失望離校,與阿明道別時,帶上阿明一張畫「茶蟲」作為紀念。
阿明受肝病折磨,他父親無力讓他住院,阿明非常失望自已不被選上參加畫畫比賽,而他唯一欣賞他的郭老師又離去,阿明病情加重,在一個陰天獨自來到山下湖畔,他想實現一直以來的心願,要把這美麗的山和水都畫出來,但這卻成了他最後的一張(對他來說還未完成的)畫,也是他小小年紀在這艱難的人間做的最後一件事,手中仍拿著走前那一刻還用著的,郭老師送的紅色臘筆。
不久消息傳來,郭老師把阿明的「茶蟲」畫送參一世界比賽,「茶蟲」獲第一名獎。於是整個水城鄉幾乎都為本地出了個天才而臉上有光。鄉長自已也忘不了在慶功大會上自我表現,他似乎把其「見死不救」的事早已忘得乾乾淨淨。茶妹向眾人表示 「為了一個死去的小孩子,讓大家站在這裡曬太陽,真不好意思......,大家都說他是天才,在他末得獎以前,只有郭雲天老師說他是天才......」。最後,幾個親朋一起去給阿明上香並把阿明所畫的畫都燒給阿明,阿明爸爸把這個榮耀的獎狀也一併燒給另外一個世界的阿明……
上圖:魯冰花
上圖:魯冰花
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
什麼是魯冰花?
「魯冰花」為外來種花卉「羽扇豆」拉丁學名 Lupinus micranthus 的屬名之音譯,一年生草本,高可達公分,原產地中海區域,後廣布美洲、非洲、亞洲各地。花色有黃、白、紅、藍、紫等變化,花期長,每年春天3-5月開花,4-7月結果。
台灣在化學肥料盛行前,曾被引進廣泛作為茶樹肥料使用,因為花朵凋零後奉獻給茶樹作為土壤養分,寓含有「犧牲、奉獻」之意。
也有一說「魯冰」跟「路邊」諧音,以後不少人用「路邊花」來影射或稱呼「魯冰花」,有一種「被人漠視、平凡、不重要」之意,被引申為「弱勢者」。
上圖:電影魯冰花主題曲
楊立國《魯冰花》電影影音檔:
https://www.youtube.com/watch?v=DT-HuaWg-ek
鍾肇政《魯冰花》原著小說全文:
閃閃的淚光----鍾肇政:魯冰花(小說全文)
鍾肇政原著小說《魯冰花》VS.楊立國電影《魯冰花》比較
資料出處:
https://jfsblog.com/blog/post/46043419
上圖:魯冰花原著與電影比較
上圖:電影.魯冰花.古茶妹(李淑楨飾)、古阿明(黃坤玄飾)
觀點思考
(一)人生不像表面上的美好
◎電影畫面中展現的風景,常是水城鄉如詩如畫的山水,但故事的主角生活卻是極其艱苦,艱辛的生活和優美的環境處於極端對照,表現了人生並不都像表面看到的那樣美好。
(二)結果也未必盡如人所希望的發展
◎故事發展也並沒有往人們希望的結局進行,郭老師確實繼續培養出古阿明,古阿明也非常喜歡郭老師,但古阿明卻沒能如願被選上比賽選手,郭老師離開學校,離開這個鄉間小地方,古阿明也因肝病早逝,殞落了他的成材之路。故事的開始往往是美好的,但是剛開始的美好,卻都只是為了襯托出後來現實的無奈和人的落寞。
(三)悲涼中的溫暖
◎這部電影像一首淒美傷感而深沉的敘事詩,觸動人心,卻不至於令人絕望。
◎片中兩個主要角色都是孩子主演,演得非常自然,讓人看時根本忘記是在看電影,看完電影後會覺得在這個世態炎涼的世間之中,兩個孩子讓人覺得這世界還有未曾被封殺的溫暖人性,傷感之餘還有一點希望,因為還有像古茶妹、郭老師這樣的人,是這部電影最過人之處。
(四)無怨的付出奉獻
◎電影的起始和結束,都以魯冰花為主要畫面,但電影中沒有直接情節與魯冰花有關。但恰恰看似無關的魯冰花,卻詩意地暗喻著茶妹在故事中只為別人著想、犧牲奉獻的角色。
◎古茶妹的眼睛憂鬱、深沉、堅定。小小年紀卻像個大人一樣,幫忙父親務農理家,挑起母親留下的擔子卻從不抱怨,甚至主動放棄自已也專長的畫畫的學習機會以多幫忙家務,只為了替家裡付出,鼓勵弟弟,好讓弟弟的天才得以伸展。
(五)母性的力量
◎母親在片中雖然不存在,其影響卻深深烙印在古茶妹身上,古茶妹成了已逝的母親在人世上的化身。
◎影片僅通過茶妹給弟弟簡短對媽媽的描述,把媽媽美麗勤勞的慈母形象,非常感性表露出來:媽媽是不需要出現的,因為媽媽自在那歌聲中,自在孩子的心中,因而自在觀眾的心中。母愛的力量正在於此,一個偉大的母親,她不但在活著的時候給孩子以愛,而且在死後也給孩子一生做人的力量。
(六)善與惡的對照
◎電影最出色的地方,就是把人性的善在孩子們身上,尤其在古茶妹身上表現得自然而出色,而把人性中的不好的一面,放在二個勢利眼的主任和組長、即將退休的校長、虛偽的鄉長身上。這裡沒有電影慣用的正角反角的正面衝突手法,也沒有中國電影正角的慷慨陳詞,或美國電影中的痛快結局,但善良天真與勢利虛偽經過對比卻是呼之欲出。《魯冰花》最成功之處,是使藝術家的意圖蘊而不出,讓觀眾自已留有回味,讓觀眾去評點美善、假醜,讓藝術品本身去劃出一個廣闊的欣賞空間。
(七)每個人的情緒化等待時機來爆炸
◎在電影中,充滿情緒的人物比比皆是:在學生面前,不論校長、訓導主任、組長、翁秀子老師,還是伙食團的師傅,總是板著臉,動輒喝斥與命令,甚至連郭老師最後也憤怒動手揍人。在學校外面,阿明的父親、放牛伯,也個個都是火藥桶,一點燃隨時就爆炸。每個人永遠都沒有寧靜過的心靈,隨時等著爆炸,隨時傷人,也隨時自傷。
◎相比之下,林鄉長的憤怒,則被隱藏得非常高明。校長看到小朋友畫圖把他畫得矮短,嚥下這一口氣,但臉色已經很難看。鄉長問自己畫像是否可作為競選照片的時候,郭老師說,像花車上的那種。現場的賓朋都嚇呆了,林鄉長眼睛裡面也已火冒三丈,但是他凝視郭老師片刻之後,立刻解嘲大笑,說:「幸好專家及時發現,不然不知道的人還以為是出殯啊!」也是鄉長可以高人一等的情緒控管所在。
(八)精準正確、不容許「不一樣」的僵化教育
◎鄉長的兒子林志鴻就是一個乖乖牌,成績優異,繪畫中規中矩,連畫教室裡的同學要先數個清楚,國旗國徽的十二道光芒也要精準正確,與同班同學古阿明自由創意、天馬行空相比之下,嚴重缺少了創作應有的靈氣。
◎兩次教室內唱歌的畫面,全班動作一致,但第二幕死去弟弟的古茶妹也被迫強顏歡笑,不容許她心情上與其他人不一樣,令人鼻酸。
◎同樣都生活在情緒高壓下,林志鴻學會了順從,阿明學會了反叛。
(九)不被看見的天才
◎父親看到乖巧能幹的女兒古茶妹,忍不住說:「要是你是男孩子就好了!」要是有個能幹的兒子,父親該是多麼高興,然而事實上古阿明這個兒子不是一般的能幹,而且比姐姐還傑出更多的繪畫天才,只是沒有人發現。
◎故事到此好像已經該結束,但是這才是悲劇的開始,也許是編劇不忍心再續寫古阿明後來在學校的遭遇,因為他畢竟只是一個窮苦學生,他在這樣的環境下可能只能複製他父親的過去,終生被埋沒,而鄉長兒子處處受人疼愛,落選後的古阿明應該會遭到更多人的鄙視。
◎故事轉折為阿明因此生病而去世,當他去世後,他的畫作獲得國際專業的認可,但是對於已死去的他而言,已經沒有多大的意義,從而也反襯出了當時人們對古阿明的不公,就是這種環境。讓當時的很多有天賦的人,早早夭折在無知者的手裡,給人們留了深深地回味和反思。
◎(編者按:古阿明的死,與其說是他個人生命的早夭,不如說是作者對所有提早結束創作生涯、被埋沒於貧窮生活的殞落天才的傷悼。)
(十)每個人的起跑點並不一樣
◎「人生而平等」這句話從來都不是真實的,電影裡鄉長的兒子和古阿明出生的起跑線就是不一樣的,每個人對他們的態度也是不一樣的。
◎世界第一也沒能敵得過縣裡第二,因為人家是鄉長的兒子。這份巨大的榮耀,最終沒有追上阿明短暫的生命。當《魯冰花》的背景音樂轟然響起,令人肝腸寸斷,是控訴,更是絕望。在利益權勢的面前,一切專業、教育、公平、正義都走了樣。
(十一)民主與專業該聽誰的?
◎郭老師推舉古阿明,因為阿明用色大膽,繪畫充滿幻想和創意,是他見過最有天賦的繪畫天才。訓導主任則力薦林志鴻,理由是林志鴻的繪畫大家都看得懂,而且和原圖一模一樣。雙方態度都堅決,徐大木老師提出民主投票,選出誰作為學校四年級組代表參加縣裡的比賽,校長也很贊成民主規則。結果,林志鴻11票,阿明2票。訓導主任是真的不懂繪畫,還是藉此向鄉長示好,以便接任校長?老師們是真不懂繪畫,還是不願得罪鄉長?投票決定的民主規則,是在維護教育真理?還是在維護私人利益?在鄉長的權勢陰影下,審美、民主、良心、教育,統統變成了被犧牲的泡沫。
◎最後的結果,多數老師、校長則站在了林志鴻的一邊。敢於追求真理,敢於反叛的郭老師則與古阿明另坐一條船,多數無知者的判斷,凌駕了審美上的專業。
◎最後的結果是迎來了,可是古阿明卻已不在了,所以這一結局非常引做他們評選老師的那一幫人反思,很多意味都身在其中,但願每一個人都堅持著自己的堅持,嚮往著信念的嚮往。
(十二)教育的省思
◎教育需要有一群心平和氣的人,看透世俗,放得下利益誘惑,頂得住風頭暴雨,以學生為中心,給孩子一片溫情的世外空間,保護他們能自然成長,待他們茁壯獨立,放他們一馬平川。如果教育需要按照特定的標準選拔所謂的人才,就必然選剩大量的人渣,大多數教師的精力,就必須要去對這些人渣進行管理,教育者的工作本來是培育,結果變成了管理。
◎教育思想的多元化,教育格局的多元化才是良藥。如果教師、校長、教育行政長官是必須要嚴格聽從上級命令的,教育的評價標準是考核,數據,績效,那麼教育就變成了一環接一環的利益漩渦。利益漩渦中,永遠大多數人是受害者,最後一個個變成情緒的高壓鍋。
(十三)人性比物質更為珍貴
◎值得一提的是影片接近尾聲的處理。如前所述,當幾個最關心阿明的人們來到阿明墳前,他們把阿明所畫的畫全部燒給阿明,甚至把國際獎也燒掉。雖然阿明家裡仍然窮困,卻沒有人想到出名後的阿明的畫及獎狀值多少錢,他們只想做他們覺得阿明會高興的事,這是這部影片中人性最閃光之處,表達人性是比物質金錢更重要的事,在這個物慾橫流的世界裡,這點閃光尤為珍貴。
◎古荼妹一直沒哭,當爸爸把弟弟獲獎證書也扔進火中,快要燒盡時,背影音樂開始唱了,迴盪在這個空曠的山水之間。古荼妹似乎聽到這蒼桑帶有吵啞的聲音,環看青山到白水,又看到鳥群已在水面飛起,而影片也至此結束,回復到片首流淌不息的水面蕩漾幾片白光,而歌聲繼續唱響,唱的依舊是那首歌──魯冰花。
上圖:電影.魯冰花(劇照)
後續花絮
長大後的古茶妹(李淑楨)......
上圖:李淑楨
長大後的古阿明(黃坤玄)......
上圖:黃坤玄
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(編按:內容由編者重新整理改寫)
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