上圖:寂寞的心情
編按:這個題目及寫作內容,是學生利用暑假及開學期間自行練習國寫,並和編者共同討論後產出的作品,學生共寫了二次(其中一次是討論之後再度改寫),編者嘉許她的勤奮用心,除了給予公開表揚的鼓勵,也藉著這個機會,和所有的同學們分享。這個題目及文章,是一次鍛鍊思考表達的不錯機會。
謝謝慈靜,因為有妳的認真,才有了這一切。
國寫練習:「孤獨」與「寂寞」的不同
孤獨和寂寞不一樣。寂寞會發慌,孤獨則是飽滿的,是莊子說的「獨與天地精神往來」,是確定生命與宇宙間的對話,已經到了最完美的狀態。這個「獨」,李白也用過,在〈月下獨酌〉裡,他說:「花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。」這是一種很自豪的孤獨,他不需要有人陪他喝酒,唯有孤獨才是圓滿的。又好比你面對汪洋大海或是登山到了頂峰,會產生一種「振衣千仞崗,濯足萬里流(編按:左思詠史詩)」的感覺,沒有任何事情會打擾,那是一種很圓滿的狀態。(節選自:蔣勳.孤獨六講)
你認同蔣勳解說「孤獨」與「寂寞」的不同嗎?請書寫你的看法,並說明自己閱讀文章之後的感受。文長約100-150字。
老師講評:
題目問了二個問題:第一個問題是,是否認同蔣勳所謂「孤獨」與「寂寞」不同,並書寫自己的看法(也就是所持的理由)。
第二個問題是:閱讀上文後「個人的感受」。
回到蔣勳原文,其重點可歸納為下面三點:
1.孤獨與寂寞不同。
2.寂寞會讓人發慌,孤獨則讓人精神飽滿。寂寞比較屬於負面心理,是某一種精神需求的欠缺;孤獨則很正面,是已經不需要別人的陪伴,自己一個人就能過得充實而自在。
3.孤獨是自己的內在生命與宇宙的對話。
上圖:寂寞的心情
學生作品範例
(一)原始作品(作者:慈靜)
寂寞與孤獨都是相似的,兩者差異在於層次的高低,寂寞就像剛入社會,乳臭未乾的小伙子,而孤獨則是,經歷眾多人生閱曆(歷)而遠離世間的隱士,自豪孤高而不染塵俗,卻是不被大多數人理解的,就像袁宏道不被梅花所迷戀(老師看法:問題能聚焦最好,避免再提及其他人物,而將問題拉遠,如果要舉例,最好直接從原文的莊子、李白、左思擇一為例),而是獨賞桃花,這就是屬於他的孤獨。寂寞的心境就如同遷客騷人一般,感情因外在世俗不斷地被干擾著,孤獨卻是古仁人那樣地,不為所動。
老師講評:
同學作品的重點,可歸納為以下幾點:
1.孤獨與寂寞很相似,差別在於層次高低不同。
2.寂寞的層次較低,像初出社會的年輕人;孤獨的層次較高,像飽經世故、不染塵俗的隱士。
3.寂寞者的心情,受到外在事物的干擾;孤獨者的心情,不受世俗所動。
上圖:孤獨的充實
(二)修改後作品(作者:慈靜自行修改)
寂寞與孤獨是不相似的,孤獨通常被賦予正面地象徵,呈現出一種「物理狀態」,(;)而寂寞則是人的「心理狀態」,它帶有著悲傷之情緒,並且內心無法忍受孤獨的狀態,就如同屈原(老師看法:問題能聚焦最好,避免再提及其他人物,而將問題拉遠,如果要舉例,最好直接從原文的莊子、李白、左思擇一為例)那不被世人所理解的高潔,就屬於寂寞。我認為文章所書寫的「獨」,代表著超脫自我,並且與世合為一體,與世浮沉,而我欣賞的是寂寞那堅韌的精神,雖然憂愁,但也不被外在環境所動搖。
老師講評:
同學的作品,修改後重點可歸納為以下幾點:
1.孤獨與寂寞不同。
2.孤獨是一種物理狀態,寂寞則是一種心理狀態。
3.孤獨是正面的,寂寞是負面的悲傷情緒。
4.屈原不被世人所理解,屬於寂寞。
5.莊子、李白的「獨」,是超越自我、與世合一、與世浮沉。
6.作者提出自己所欣賞的精神。
回到題目所問的二個問題:第一個問題是,是否認同蔣勳所謂「孤獨」與「寂寞」不同,並書寫自己的看法(也就是所持的理由)。第二問題是:閱讀上文後個人的感受。顯然這一次修改後的作品比起原始作品,已更能符合題目的要求。
以下,老師試著把同學的二篇作品,意思再做一統整、延伸及補充,內容如下,並附上解說:
上圖:孤獨的充實
(三)再修改後作品(老師擬稿,共175字)
我認同蔣勳(這是回答題目的第一個問題)。寂寞只是一種心理的渴望狀態,而孤獨除了是物理上身體的獨處(編按:所謂物理現象,不外乎一與多、動與靜、有與無....),更是一種精神上的獨立。前者常帶著負面憂思,而後者卻正向飽滿(以上比較二者及提出理由)。即使孤獨一人,若他的精神、生命能和宇宙對話,內心充實而飽滿,他雖孤獨卻不寂寞。相反的,即使身處在熱鬧繁華中,卻藏著無人能理解的蒼涼,渴望有人的陪伴,那就是寂寞。寂寞的人只能舔舐自己的傷口,孤獨的人卻開始面對蒼茫的宇宙(以上為感想,回答題目的第二個問題)。
老師講評:
寂寞與孤獨,是一組孿生兄弟,字面上乍看兩者似乎相同,但其實彼此仍有所明顯的分別。「寂寞」一般人比較好理解,比較複雜的是「孤獨」。多數時候孤獨常常等同於寂寞,但有一種孤獨,是人類最高的精神境界,它往往出現在文學、哲學、藝術、科學、宗教......等沉思領悟之中,常常被形容成一種「聖靈的降臨狀態」。聖靈一定不會出現在街頭鬧市,領悟也不會存在於嘈雜的人群之中,因為人群之間必須互動迎合,彼此互相受到干擾,唯有安靜下來面對自我內在聲音,才能在反省中產生成長的智慧、開啟剎那間生命的領悟,這就是精神孤獨的必要。高中生要能將這二個概念分得清楚不容易,要表達說明清楚,更是難上加難。然而,也能看出學生思考力的深淺。其實同學們只要平時多閱讀、多思考、多體會,終有一天你/妳會有和老師同樣的一種感覺,那就是,看到別人好的文章,突然有「心有靈犀一點通」心心相印的感覺!
希望這篇說明,能幫助同學們理解「寂寞」與「孤獨」的不同。
上圖:孤獨的充實
【文章出處】
〈國寫練習:「孤獨」與「寂寞」的不同〉
作者:鄭慈靜(綜三3同學)
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