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學測跳脫死背，回歸人文底蘊

大學學測登場，考題是否具備素養的前哨，成了十二年國教成敗關鍵。一○八課綱即將上路，其中最重要的核心內涵，莫過於「素養」；有別於傳統的「知識就是力量」，或現階段「帶著走的能力」，其實「素養」更重要的價值，在於生活情境、問題解決、跨域整合。

筆者略覽昨日考題，確實翻轉了過去的命題走向；這意味著，記憶是學習的最低階段，此刻已跳脫記憶，而走至「理解、應用、分析、創造、評鑑」；大量的圖表判讀、文意理解、歸納統整、批判思考，成了核心素養中最關鍵的命題精髓。

國文與英文同為學習的工具，傳統閱讀常是長篇文字搭配選擇題，近來閱讀不僅是「文字」，而是「文本」，即包括說明書、流程圖、對話框、告示牌等。誠如此次考題中的「延禧攻略」，讓我們見識到多元閱讀的重要。又如英文科的日本節食眼鏡、鳳梨葉、高鐵、排隊文化，全都為生活閱讀的範疇；這樣的走向讓考生逐漸明瞭，除了加強本身能力之外，更要關注生活，方能產生觸類旁通的連結。

學測固然是典型的考試領導教學，而教與學必須迎合時代，方能應對試題。總的來說，十二年課綱的落實莫過於強化素養，回歸以人為本的教育理念；無論學習、考試如何高明，總該涵蘊「人文底蘊」，因為人一切的行為模式，均從個體出發，逐漸走向社會、國際。

【文章出處】
《聯合新聞網》
〈學測跳脫死背　回歸人文底蘊〉
2019-01-25
網址：
https://udn.com/news/story/11321/3615334
作者：林彥佑
【作者簡介】
林彥佑，筆名墨客。花蓮師院初等教育學系畢業、台東大學語文教育研究所畢業。曾任教育部閱讀推手「磐石計畫」評審，以及全國、縣市語文競賽評審。教育部、縣市語文科、補救教學命題人員。MOOCS、DRGO合作夥伴受邀出席新加坡、越南、廈門、北京、西安、廣州語文教育論壇與教學觀摩，受邀專訪各廣播電台及報社、雜誌社採訪，曾獲得全國大專優秀青年領袖，高雄市super教師入圍全國super教師，親子天下翻轉教室創意教師、親子天下創新100選教師，現任高雄市林園國民小學教師、教育部第一屆教學訪問教師。

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