贊成：可增世界觀 反對：加劇M型化
課審大會確定新課綱中高中國文的文言文比率調降至35%至45%，對此，原支持調降文言文比率到30%的作家向陽表示雖不滿意但可以接受，未來學生有更多機會透過當代文學與世界文學了解本土作家及增加世界觀。但作家張曉風痛批課審會不尊重專業，文言文比率降低將導致偏鄉學生學習內容相對減少，加深M型化社會。
偏鄉生資源缺乏
台灣文學學會理事長向陽認為，文言文比率降至35%至45%，顯現先前該學會和135名台灣作家發起調降文言文比率的連署，有被課審會委員看見，雖未如自己理想降至30%，但調降是好的開始，勉強可接受。
向陽強調，文言文不會從課本中消失，且語文教育非文言文教育，應著重語文的使用能力，而在比率調降後，教學現場的老師可教導更多當代文學，讓學生認識更多的本土作家，同時也能教授更多的世界文學。
但作家、東吳大學退休教授張曉風認為，課審會推翻課發會（課程發展委員會）提出的課綱草案，對專業不尊重，文言文比率降低後，都市學生可透過補習等方式補足，但偏鄉學生在資源較缺乏下，恐加劇M型化社會。
「文言文值得學」
張曉風強調，文言文與白話文都有好的文章與壞的文章，但文言文的文章經過時間淘汰，留下來的文章更值得學習，透過文言文，學生將可以學到簡潔的語文表達方式，增加文學素養。
蘋果日報 記者洪德諭 2017-09-24
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