前課綱召集人痛心，文言文讓學子苦悶厭惡
國文教育何去何從？曾肩負95課綱召集人、98課綱委員的清華大學退休教授陳萬益語重心長，直言文白爭議的惡性循環，已導致台灣幾十年來學生閱讀力大幅下降，文言文更是許多年輕學子心中的「苦悶」與｢厭惡」，強調課綱不應只對前段10％學生負責，12年國教更該藉機全面檢討，否則未來台灣學子在國際上將只會繼續遠遠落後。
陳萬益表示，當年95課綱一公布，就遭媒體頭版加3版大肆批評扣帽子為「去中國化」，如今過了多年，國文課綱仍舊在爭執「文白」比例，內容僅小修小補，若加上政黨輪替、藍綠惡鬥等外在因素，導致不論學者或整個社會，面對國文總吵得沒完沒了。
陳萬益指出，中國、香港、新加坡等，都是教「語文教育」，只有台灣是「國語文」，而關鍵就在「國」字上，不論國學、國劇、國畫等，都建置在過往19、20世紀的國家主義觀念，教材幾十年來，也都只重視範文閱讀，寫作也是靠作文，聽、說等能力都被拋棄。
「年輕人在我臉書留言，都對文言文感到痛苦與苦悶！」陳萬益語重心長指出，連國文老師教學也痛苦，常常直呼高中6冊的課文教都教不完，就是因國文承襲了整個中國文學史，歷朝歷代文人，再附加其他國學常識等，白話文則是被「自己念」3字跳過，這些體制上的僵化與陋習，同時也與過往大學入學考試的知識記憶背誦有很大關聯。
陳萬益說，12年國教上路，應該整體檢討，希望國文教育走向「語文教育」，文白比例跟選文等都是假議題，即使爭取3成到4成、5成，一冊課本最多14課，也只是讓文言文多1課而已，然而對照鄰國的語文教材，早有著單元設計，兼顧聽說讀寫理念，「台灣教材落後何止30年，怎麼跟他國競爭？」
自由時報 2017-08-27
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