台灣各高中的校刊社歷來是孕育藝文人才的一大搖籃。除了藝文交流功能，具有媒體本質的校刊社往往也扮演著散播新知與監督者的角色。
師大附中與建國中學校刊社同學的青春之眼，帶我們換位檢視課綱與國文課本的缺失——國文課本沒教的事，就讓我們以青春代敘吧！
大人要我們學這樣的國文？
黃玟嵐（以下簡稱黃）：
現在上的國文課，坦白說，老師上課的方式不太能引起興趣，可能上半節課狂寫黑板，下半節課就把抄好的東西念一遍。老師對白話文作品的態度，大概就是「略過」，認為白話文簡單，不需要解釋，叫同學自己看。
鐘林盼（以下簡稱盼）：
我上過語文資優班的國文課，體驗有所不同。我遇到的老師反而喜歡現代文學，給了我們很多課本上沒有的現代文學史觀念。以考試為目標的人或許覺得沒有太大幫助，但相反地，如果上這堂課的目的不只是為了考試，而放眼如何透過文學作品面對人生或看見世界，就別有一番感受。
楊雅晴（以下簡稱楊）：
我遇過一位熱愛中國文學傳統、獨鍾文言文的老師，遇到現代文學她幾乎都是迅速帶過；我也遇過某位令我印象深刻的老師，有次教到白先勇的〈國葬〉，她論及許多現代小說寫作手法，使我眼界大開。這兩位老師性別相同、年齡相仿，卻展現截然不同的教學風格，很有意思！
海洋文學為何總是廖鴻基？
盼：
我不明白，國文課本為什麼不收同志文學？不多一點原住民文學？有海洋文學，但一直都是廖鴻基或者夏曼藍波安。還有現代詩的選錄應該可以更新了吧，許多更優秀的詩人與作品被忽略這麼久，真的很可惜。
游博翔（以下簡稱游）：
我覺得，真正的中國文學應該要多元呈現，諸子百家，不應該只存在以儒家思想為主要價值概念的選文。只專注在為了考試的修辭，我無法認同這樣的作法，國語文教育的意義應該是傳達文化並與社會互動，單一的樣貌無法反應真實並呼應社會。現代文學的重要性則被刻意降低，不選切合普遍經驗或社會態勢的作品。例如老跟我們說「強摘的果子不甜」，要我們約束人自然的情感而不要輕易戀愛，這種脫離社會經驗和個人體會的思路，可謂與時代脫節。無論古文或現代文學，整體選文都不夠多元，這樣的結果只會讓學生對語文學習失去熱情。
吳孟學（以下簡稱吳）：
我想，無論任何形式的文學，只要放入自身的體會，真誠詮釋文章，即使是儒家思想為主軸的選文，還是有老師能教得吸引人，只要老師能教得好，即使是一本課本，也可改變、影響歷史。我最介意的其實不是選文排擠效應，而是背後的意識形態，不樂見國文這門課因此向下沉淪。現在的老師讓我缺乏熱情，即使有空間，但也都屬有限。
盼：
會跟我們討論課綱的老師，以歷史或公民科居多，也許，他們對歷史建構或思想潛移默化的憂心感觸較深刻吧！令人印象深刻的是，課綱微調小組裡居然有許多非專業領域人士，不透明作業以及檢核人員超越權限的作為，都令人詫異。
吳：
我們的國文、歷史、地理老師則沒提，有的老師說：改不改於我無關，不管課綱怎麼改，我課照教。聽起來頗有霸氣，或許老師們心中自有一把尺。
游：
我曾參與課綱微調相關活動，然後被老師關切，老師不能理解我有何不滿。我回答說，老師你的上課方式我可以接受，但最根本的教材沒有改變，無法引起學生的學習興趣。老師則說，經典之所以是經典必有其價值，非現代人說改就改。我覺得價值必定存在，但過於單一且無法順應時代潮流，也未必沒有變換的空間。但某些老師似乎覺得儒家道統不可取代。
林翰廷（以下簡稱林）：
老師的頂頭上司是教育部，或許他們不希望被記名。我也遇過有老師不會在課堂上高調發表意見，但課堂之外其實還是願意和學生討論。
一本讓人快樂的國文課本
黃：
希望封面找王志弘設計（笑）（編案：王志弘為新生代設計師）。但當我們看到瀟灑風流的鄭板橋肖像時，差點就要崩潰。另外，我們用的版本對於《紅樓夢》這一課的排版很活潑，我覺得可以依據不同文本調整排版方式，而非一成不變。（林：課本裡要有幾米的插畫啦！）
游：
從內容的角度，我主張沒有國文課本，因為文學不應該輕易被一本課本定義。只要開書單給我們就好，可以有大方向，但不要侷限，用概念導向的書單取代課本，反而能引起我的興趣。
吳：
我希望課本內容不要有額外的解釋和賞析，讓我們直接面對原典，培養識讀與理解力，而不是受到標準答案的箝制。
林：
理想的課本應該可寬容涵納不同領域和文類，例如科普文本、戲劇腳本，只要是藉由文字產生的文本都可以被納入。
盼：
我覺得可以改變文學課文排序，按照文學史編年，三個年級分別按時間軸運行一遍，同時顧及文學與史觀。此外，選文還是期待現代文學能多放一點，究竟哪一天才能在課本裡讀到王定國、吳明益呢？還有，選陳列老選他的爬山而不選獄中記，選白先勇不選他的同志文學，《紅樓夢》永遠只選劉姥姥，以至於講到《西遊記》大家只知道群魔大戰，講到《紅樓夢》只反射聯想到多角戀情。
吳：
無論是古典或現代，各種文類的選文缺乏清楚脈絡，這樣的情形讓學生無法對這門學科看得更清晰，進而抵達更深一層的境界，希望全民包括核心人士都能正視此問題。
（本文摘自聯經出版《作家的國文課》一書）
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