魯冰花.png
上圖:電影.魯冰花(劇照)


提早殞落的成才之路──魯冰花(課前引導及課後討論)

片名:魯冰花

出品時間:1989年
原著鍾肇政《魯冰花》
導演楊立國
編劇吳念真

演員:
(編按:這不是以大成本、大牌卡司為號召,而是啟用許多素人的影片)
黃坤玄(飾古阿明)
李淑楨(飾古茶妹)
林義雄(飾古石松)
陳松勇(飾鄉長林長壽)
王美雪(飾林雪芬)
陳維欣(飾林志鴻)
方龍(飾校長)
于寒(飾郭雲天)
陶德辰(飾訓導主任)
汪家堯(飾徐大木)
張瑞竹(飾翁秀子)
王耀(飾放牛伯)
古軍(飾老醫生)


配樂:陳揚
主題曲《魯冰花》:陳揚作曲、姚謙作詞、曾淑勤演唱
攝影李屏賓
剪輯:黃正祥
效果:杜篤之

製片商高仕影業股份有限公司
片長99分鐘
拍攝地點:苗栗明德水庫、台北市士林溪山國小


獲獎紀錄:

魯冰花:
1.第40屆德國柏林影展人道精神特別獎
2.德國巴伐利亞影展首獎
3.德國魯爾國際影展首獎
4.第20屆義大利吉豐尼國際兒童影展銅獸獎
5.第8屆德國國際兒童影展艾森市兒童影本獎
6.第7屆法國蒙貝利耶市電影節最佳影片金貓熊獎
7.加拿大里姆斯基影展視覺創意獎
8.聯合國教科文組織:人道精神特別獎
9.第26屆金馬獎最佳影片提名入圍


李淑楨:
26屆金馬獎最佳女配角獎
1990年加拿大國際兒童里姆斯基影展最佳女主角獎


黃坤玄:
26屆金馬獎最佳男配角提名入圍

楊立國:
26屆金馬獎最佳導演提名入圍
1990年加拿大國際兒童里姆斯基影展導演創意獎


陳揚、姚謙:
26屆金馬獎最佳原創歌曲獎

陳揚:
26屆金馬獎最佳電影原創音樂提名入圍

影音檔網址:
網址:

https://forum.gamer.com.tw/Co.php?bsn=60200&sn=61543
https://kknews.cc/education/46jbvqv.html

魯冰花.png
上圖:電影.魯冰花


電影劇情

這是一部80年代末的台灣電影,電影以一對姐弟為主線。兩姊弟出生在水城鄉一戶最貧窮的茶農家裡,母親因操勞過度得到肝病早死,父親靠租種鄉長的地吃力地維持一家的生活。弟弟古阿明生性活潑頑皮,總是被大人處罰,學習成績不好但卻有畫畫的天才;姐姐古茶妹小小年紀卻很懂事體貼。

來自大城市的年輕美術老師郭雲天慧眼識才,極力推薦古阿明作為學校年級代表外出參賽,但遭絕大部分老師反對,推選有錢有勢的鄉長的兒子林志鴻。去年參加縣賽沒得獎的林志鴻,今年在郭老師的指導下得到全縣第二名,學校老師們以此奚落郭老師,當初如果堅持選古阿明為代表必定名落孫山。眼見學校老師們的短視勢利,郭雲天和學校老師起了衝突,最終失望離校,與阿明道別時,帶上阿明一張畫「茶蟲」作為紀念。

阿明受肝病折磨,他父親無力讓他住院,阿明非常失望自已不被選上參加畫畫比賽,而他唯一欣賞他的郭老師又離去,阿明病情加重,在一個陰天獨自來到山下湖畔,他想實現一直以來的心願,要把這美麗的山和水都畫出來,但這卻成了他最後的一張(對他來說還未完成的)畫,也是他小小年紀在這艱難的人間做的最後一件事,手中仍拿著走前那一刻還用著的,郭老師送的紅色臘筆。

不久消息傳來,郭老師把阿明的「茶蟲」畫送參一世界比賽,「茶蟲」獲第一名獎。於是整個水城鄉幾乎都為本地出了個天才而臉上有光。鄉長自已也忘不了在慶功大會上自我表現,他似乎把其「見死不救」的事早已忘得乾乾淨淨。茶妹向眾人表示 「為了一個死去的小孩子,讓大家站在這裡曬太陽,真不好意思......,大家都說他是天才,在他末得獎以前,只有郭雲天老師說他是天才......」。最後,幾個親朋一起去給阿明上香並把阿明所畫的畫都燒給阿明,阿明爸爸把這個榮耀的獎狀也一併燒給另外一個世界的阿明……


魯冰花.jpeg
上圖:魯冰花
魯冰花.jpg
上圖:魯冰花
魯冰花.png
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
魯冰花.jpg
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
魯冰花.jpg
上圖:種在茶樹邊的魯冰花
魯冰花.png
上圖:種在茶樹邊的魯冰花


什麼是魯冰花?

「魯冰花」為外來種花卉「羽扇豆」拉丁學名   Lupinus micranthus   的屬名之音譯,一年生草本,高可達公分,原產地中海區域,後廣布美洲、非洲、亞洲各地。花色有黃、白、紅、藍、紫等變化,花期長,每年春天3-5月開花,4-7月結果。

台灣在化學肥料盛行前,曾被引進廣泛作為茶樹肥料使用,因為花朵凋零後奉獻給茶樹作為土壤養分,寓含有
犧牲、奉獻之意。

也有一說
「魯冰」跟「路邊」諧音,以後不少人用「路邊花」來影射或稱呼「魯冰花」,有一種「被人漠視、平凡、不重要」之意,被引申為弱勢者

魯冰花.jpg
上圖:電影魯冰花主題曲


楊立國《魯冰花》電影影音檔:
https://www.youtube.com/watch?v=DT-HuaWg-ek

鍾肇政《魯冰花》原著小說全文:
閃閃的淚光----鍾肇政:魯冰花(小說全文)

魯冰花.png


鍾肇政原著小說《魯冰花》VS.楊立國電影《魯冰花》比較

資料出處:
https://jfsblog.com/blog/post/46043419

魯冰花.png
上圖:魯冰花原著與電影比較
魯冰花.jpg
上圖:電影.魯冰花.古茶妹(李淑楨飾)、古阿明(黃坤玄飾)


觀點思考

(一)人生不像表面上的美好

◎電影畫面中展現的風景,常是水城鄉如詩如畫的山水,但故事的主角生活卻是極其艱苦,艱辛的生活和優美的環境處於極端對照,表現了人生並不都像表面看到的那樣美好

(二)結果也未必盡如人所希望的發展

故事發展也並沒有往人們希望的結局進行,郭老師確實繼續培養出古阿明,古阿明也非常喜歡郭老師,但古阿明卻沒能如願被選上比賽選手,郭老師離開學校,離開這個鄉間小地方,古阿明也因肝病早逝,殞落了他的成材之路。故事的開始往往是美好的,但是剛開始的美好,卻都只是為了襯托出後來現實的無奈和人的落寞

(三)悲涼中的溫暖

◎這部電影像一首淒美傷感而深沉的敘事詩,觸動人心,卻不至於令人絕望。

◎片中兩個主要角色都是孩子主演,演得非常自然,讓人看時根本忘記是在看電影,看完電影後會覺得在這個世態炎涼的世間之中,兩個孩子讓人覺得這世界還有未曾被封殺的溫暖人性傷感之餘還有一點希望,因為還有像古茶妹、郭老師這樣的人,是這部電影最過人之處。


(四)無怨的付出奉獻

◎電影的起始和結束,都以魯冰花為主要畫面,但電影中沒有直接情節與魯冰花有關。但恰恰看似無關的魯冰花,卻詩意地暗喻著茶妹在故事中只為別人著想、犧牲奉獻的角色

◎古茶妹的眼睛憂鬱、深沉、堅定。小小年紀卻像個大人一樣,幫忙父親務農理家,挑起母親留下的擔子卻從不抱怨,甚至主動放棄自已也專長的畫畫的學習機會以多幫忙家務,只為了替家裡付出,鼓勵弟弟,好讓弟弟的天才得以伸展。


(五)母性的力量

◎母親在片中雖然不存在,其影響卻深深烙印在古茶妹身上,古茶妹成了已逝的母親在人世上的化身。

◎影片僅通過茶妹給弟弟簡短對媽媽的描述,把媽媽美麗勤勞的慈母形象,非常感性表露出來:媽媽是不需要出現的,因為媽媽自在那歌聲中,自在孩子的心中,因而自在觀眾的心中母愛的力量正在於此,一個偉大的母親,她不但在活著的時候給孩子以愛,而且在死後也給孩子一生做人的力量

(六)善與惡的對照

◎電影最出色的地方,就是把人性的善在孩子們身上,尤其在古茶妹身上表現得自然而出色,而把人性中的不好的一面,放在二個勢利眼的主任和組長、即將退休的校長、虛偽的鄉長身上這裡沒有電影慣用的正角反角的正面衝突手法,也沒有中國電影正角的慷慨陳詞,或美國電影中的痛快結局,但善良天真與勢利虛偽經過對比卻是呼之欲出。《魯冰花》最成功之處,是使藝術家的意圖蘊而不出,讓觀眾自已留有回味,讓觀眾去評點美善、假醜,讓藝術品本身去劃出一個廣闊的欣賞空間

(七)每個人的情緒化等待時機來爆炸

◎在電影中,
充滿情緒的人物比比皆是:在學生面前,不論校長、訓導主任、組長、翁秀子老師,還是伙食團的師傅,總是板著臉,動輒喝斥與命令,甚至連郭老師最後也憤怒動手揍人。在學校外面,阿明的父親、放牛伯,也個個都是火藥桶,一點燃隨時就爆炸。每個人永遠都沒有寧靜過的心靈,隨時等著爆炸,隨時傷人,也隨時自傷。

相比之下,林鄉長的憤怒,則被隱藏得非常高明。校長看到小朋友畫圖把他畫得矮短,嚥下這一口氣,但臉色已經很難看。鄉長問自己畫像是否可作為競選照片的時候,郭老師說,像花車上的那種。現場的賓朋都嚇呆了,林鄉長眼睛裡面也已火冒三丈,但是他凝視郭老師片刻之後,立刻解嘲大笑,說:「幸好專家及時發現,不然不知道的人還以為是出殯啊!」也是鄉長可以高人一等的情緒控管所在。

(八)精準正確、不容許「不一樣」的僵化教育

◎鄉長的兒子林志鴻就是一個乖乖牌,成績優異,繪畫中規中矩,連畫教室裡的同學要先數個清楚,國旗國徽的十二道光芒也要精準正確,與同班同學古阿明自由創意、天馬行空相比之下,嚴重缺少了創作應有的靈氣。

◎兩次教室內唱歌的畫面,全班動作一致,但第二幕死去弟弟的古茶妹也被迫強顏歡笑,不容許她心情上與其他人不一樣,令人鼻酸。

◎同樣都生活在情緒高壓下,林志鴻學會了順從,阿明學會了反叛。


(九)不被看見的天才

◎父親看到乖巧能幹的女兒古茶妹,忍不住說:「要是你是男孩子就好了!」要是有個能幹的兒子,父親該是多麼高興,然而事實上古阿明這個兒子不是一般的能幹,而且比姐姐還傑出更多的繪畫天才只是沒有人發現

◎故事到此好像已經該結束,但是這才是悲劇的開始,也許是編劇不忍心再續寫古阿明後來在學校的遭遇,因為他畢竟只是一個窮苦學生,他在這樣的環境下可能只能複製他父親的過去,終生被埋沒,而鄉長兒子處處受人疼愛,落選後的古阿明應該會遭到更多人的鄙視

◎故事轉折為阿明因此生病而去世,當他去世後,他的畫作獲得國際專業的認可,但是對於已死去的他而言,已經沒有多大的意義,從而也反襯出了當時人們對古阿明的不公,就是這種環境。讓當時的很多有天賦的人,早早夭折在無知者的手裡,給人們留了深深地回味和反思。

(編者按:古阿明的死,與其說是他個人生命的早夭,不如說是作者對所有提早結束創作生涯、被埋沒於貧窮生活的殞落天才的傷悼。)


(十)每個人的起跑點並不一樣

「人生而平等」這句話從來都不是真實的,電影裡鄉長的兒子和古阿明出生的起跑線就是不一樣的,每個人對他們的態度也是不一樣的。

世界第一也沒能敵得過縣裡第二,因為人家是鄉長的兒子。這份巨大的榮耀,最終沒有追上阿明短暫的生命。當《魯冰花》的背景音樂轟然響起,令人肝腸寸斷,是控訴,更是絕望。在利益權勢的面前,一切專業、教育、公平、正義都走了樣


(十一)民主與專業該聽誰的?


◎郭老師推舉古阿明,因為阿明用色大膽,繪畫充滿幻想和創意,是他見過最有天賦的繪畫天才。訓導主任則力薦林志鴻,理由是林志鴻的繪畫大家都看得懂,而且和原圖一模一樣。雙方態度都堅決,徐大木老師提出民主投票,選出誰作為學校四年級組代表參加縣裡的比賽,校長也很贊成民主規則。結果,林志鴻11票,阿明2票。訓導主任是真的不懂繪畫,還是藉此向鄉長示好,以便接任校長老師們是真不懂繪畫,還是不願得罪鄉長投票決定的民主規則,是在維護教育真理?還是在維護私人利益?在鄉長的權勢陰影下,審美、民主、良心、教育,統統變成了被犧牲的泡沫。

◎最後的結果,多數老師、校長則站在了林志鴻的一邊。敢於追求真理,敢於反叛的郭老師則與古阿明另坐一條船,多數無知者的判斷,凌駕了審美上的專業

◎最後的結果是迎來了,可是古阿明卻已不在了,所以這一結局非常引做他們評選老師的那一幫人反思,很多意味都身在其中,但願每一個人都堅持著自己的堅持,嚮往著信念的嚮往。


(十二)教育的省思

教育需要有一群心平和氣的人,看透世俗,放得下利益誘惑,頂得住風頭暴雨,以學生為中心,給孩子一片溫情的世外空間,保護他們能自然成長,待他們茁壯獨立,放他們一馬平川。如果教育需要按照特定的標準選拔所謂的人才,就必然選剩大量的人渣,大多數教師的精力,就必須要去對這些人渣進行管理,教育者的工作本來是培育,結果變成了管理

 

◎教育思想的多元化,教育格局的多元化才是良藥。如果教師、校長、教育行政長官是必須要嚴格聽從上級命令的,教育的評價標準是考核,數據,績效,那麼教育就變成了一環接一環的利益漩渦。利益漩渦中,永遠大多數人是受害者,最後一個個變成情緒的高壓鍋。

(十三)人性比物質更為珍貴

◎值得一提的是影片接近尾聲的處理。如前所述,當幾個最關心阿明的人們來到阿明墳前,他們把阿明所畫的畫全部燒給阿明,甚至把國際獎也燒掉。雖然阿明家裡仍然窮困,卻沒有人想到出名後的阿明的畫及獎狀值多少錢,他們只想做他們覺得阿明會高興的事,這是這部影片中人性最閃光之處,表達人性是比物質金錢更重要的事,在這個物慾橫流的世界裡,這點閃光尤為珍貴

◎古荼妹一直沒哭,當爸爸把弟弟獲獎證書也扔進火中,快要燒盡時,背影音樂開始唱了,迴盪在這個空曠的山水之間。古荼妹似乎聽到這蒼桑帶有吵啞的聲音,環看青山到白水,又看到鳥群已在水面飛起,而影片也至此結束,回復到片首流淌不息的水面蕩漾幾片白光,而歌聲繼續唱響,唱的依舊是那首歌──魯冰花。


魯冰花.jpg
上圖:電影.魯冰花(劇照)


後續花絮

長大後的古茶妹(李淑楨)......


李淑楨.png
上圖:李淑楨


長大後的古阿明(黃坤玄)......

黃坤玄.png
上圖:黃坤玄


【賞析整理】
本站。
(編按:內容由編者重新整理改寫)

 

 

arrow
arrow
    全站熱搜

    樵客 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()