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上圖:胡曉真(圖片引自網路)


國語文教育的改革 不能簡化為文、白之爭

中央研究院中國文哲研究所所長胡曉真指出,近日「十二年國教語文領綱」課審發生重大爭議,國語文教育的改革被簡化為文、白之爭,古典、現代之歧異,或者中國文學、台灣文學之分割,實為不幸。事實上語文教學、中國文學、台灣文學、華文文學都是學術專業,一同為人文學的推展努力,無主從之分,在科技部更屬同一學門(「文學一」學門)。

「這次爭議正因為未能充分尊重專業而起。」胡曉真表示,國語文課程改革的重點,不應侷限於篇數與選文也不是中國文學史與台灣文學史在高中教育中的份量消長。要之,文學史知識本不應成為國語文教育的核心。創新教學方式、課文類型多元化(例如增加小說、戲劇等不同文類的課文)、培養審美情感、訓練口語表達(例如演講、辯論)、強化寫作能力,這些都是許多文學學者一再呼籲,也正是近年許多教育現場的語文教師不斷嘗試實踐的改革方向。

胡曉真提醒,更不容忘記,不只是國語文,所有的中學科目都必須與大學課程有所銜接,所以大學以上教師的專業意見也需受到重視。現今課審會的討論與決策方式,無法顯示對文學研究專業與語文教育專業的尊重。他個人鄭重建議,語文課綱未來必須回到語文教學、中國文學、台灣文學、華文文學的學術領域,由專業學者與教師在考慮受教者之能力與興趣的前提下,進行深入的探討。


【文章出處】
《聯合新聞網》
獨家/王德威:文言文課數比例下降戕害弱勢學生
(編者註:僅節錄全文後半段)
2017-08-25
網址:

https://udn.com/news/story/7266/2663238
記者:馮靖惠
受訪者:胡曉真
【受訪者簡介】
胡曉真,臺灣大學外國語言與文學系學士,美國加州大學聖地牙哥校區(UCSD)文學系碩士,美國哈佛大學東亞語言與文明系博士,中央研究院文哲研究所研究員兼所長,主要研究領域為明清敘事文學、女性文學、清末民初文學、近現代文學。曾獲1999中央研究院青年學者研究著作獎、2003國家科學委員會吳大猷先生紀念獎。


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(圖片引自網路)



 

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