是真抑是假？從建中生惡作劇看明星學校的「自由之心」
讀了三年北一女，我常常開玩笑說，我比建中生還了解建中。
這不完全是假話，因為我確實能夠更清楚的全盤觀察建中的校園生態。拖著一身寬鬆卡其制服、在校園中打赤膊搶籃框，抱怨著早餐又被松鼠搶走，計畫去哪裡哪裡追女生，這些零零碎碎的事情確實是組合成了建中生的三年青春。
許多人考上建中是為了頭銜、為了升學優勢、為了擠進窄窄的門後有大大的未來，但等到他們出去後，最懷念的還是那份自由。小至中午可以外出吃飯，大至考試作弊都是「自己的選擇」，對建中生來說，自由是氣氛、是特權、是光榮！他們是全台灣最會考試的前百分之一，更是全台灣最自由的人類！讓在總統府旁的北一學生看得眼紅、也看得直搖頭，大呼：這就是建中啊！
去年5月，因著蔡英文總統的上任，使得高中學權的一些政策比以往有更高的能見度，整體社會氛圍在轉變，北一校內的自由，終於初見曙光。事實是，這並非一朝一夕促成，從兩年前，甚至是3、4年前，學權、服儀問題等等的「民生問題」在學校經常吵得沸沸揚揚，卻都不了了之，這是為什麼？學生有能力發表論述，爭取自己的權益，為何遲遲不見學校表態？
有人大聲嚷嚷說是學校迂腐，有些是說「上級」壓力；有些說是學生烏合之眾，無力走完校內合法程序，當然無法讓學生哭鬧之後得到糖吃。然而，真實是這樣嗎？
這裡我試圖提出一個假設。像建中、北一女這種明星學校，是台灣社會的產物。在每個社會中，自由之心都不是人人可以有的，自由之心有階級之分。受過教育、受過啟蒙，自由之心會領著他們發光、飛翔，試圖描繪更不一樣的世界。矛盾之處是，明星學校的學生雖在課堂中學習到這些智識與啟蒙，卻因為學校是社會的產物，導致每場校園革命都像「悲慘世界」，在載歌載舞中革命流產。
台灣還沒準備好。
昨天，我藉由臉書知道建中同學惡作劇，冒名頂替同學的名字，去接受「台大醫科」上榜的採訪。許多人透過網路發表高見，正方反方，像是辯論賽一來一往。我卻等待大家去質疑：為什麼台大醫科要被採訪？為什麼這位同學想這樣做？
好笑的事情通常很嚴肅。嚴肅的「誠信」、「媒體」等等大家提出的名詞，背後邏輯經常荒謬到好笑。
台灣確實沒有準備好。我們的自由之心在飛翔，卻始終沒有準備好一個堅強硬實的邏輯去支撐我們的想法。觀看的方式百百種，切中核心卻實在必要。就如同明星學校這種產物，究竟背後的思維定勢是什麼龐大的力量，在操作運轉整個社會？而我們要怎麼分辨亦真亦假的事物與現狀、甚至是突破他們？
不是只有抓出頂替別人的學生，去譴責他；不是只有抓出黑心公司，去抵制他；不是只有起訴谷阿莫，讓他付出司法責任；不是只有製造對立，追著反年改或反同婚的人打。不是只有解決問題，還要問大問題。什麼樣的環境會養出這些人？他們的價值為何與正義衝突？我們的環境還需要怎麼四則運算，才能最佳化？
台灣這個想像的共同體，有自由之心在飛翔，卻沒有厚實的邏輯與核心的價值與深刻的批判，讓自由安全落地。
台灣需要準備好。
【文章出處】
《天下 獨立評論》
〈是真抑是假？從建中生惡作劇看明星學校的「自由之心」〉
網址：https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/52/article/5600
2017-04-26
文／黃樂恩
【作者簡介】
黃樂恩，北一女中人文社會資優班準畢業生。
- Mar 07 Wed 2018 17:57
◎黃樂恩：是真抑是假？從建中生惡作劇看明星學校的「自由之心」
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