寫作引導：
在一個深秋的夜晚，詩人白居易在江邊為友人送行，突然聽到了年老色衰的琵琶女的彈奏聲，無意間也觸動了自己內心底層的心事，兩個陌生人在茫茫的江上，分享了各自生命的潮汐起落。白居易說「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」，他聽到這段歷經風霜換來的樂聲，突然覺得，眼前這身份、知識、教育、地位和他完全「不對等」的琵琶女，其實是在生命中能跟他共同分享喜悅、分擔憂傷的人，他恢復了最原初的「人與人之間」的對待關係，所有的人在面對人生苦難這一點上是「對等」的，最後「江州司馬青衫濕」，可見這是一場非常深情的人性對話。在那個晚上，彈的、聽的人，表面上只是琵琶，其實琵琶女彈奏的，是她自己，每個人聆聽到的都是人人共同經歷的人生。俗話說，最理解女人的還是女人，原詩是以白居易的視角來寫琵琶女和他自己的，現在請妳試著走入琵琶女的心中，以琵琶女的視角來重新改寫本詩，文字使用白話，體裁為抒情文，依劇情的需要可添加自己想像的情節，但盡量不要違背太多原詩的內容，也不可照原詩重新翻譯，我們將選出最優秀作品供大家欣賞。
白居易〈琵琶行〉改寫 一年仁班 謝明璇
你知道嗎？你送的琵琶我還留著，只因你說過，有了它，你就能在茫茫人海裡，第一眼找到我。時間的刻度在等待中模糊，你我共度的時光仍舊清晰，而我還在，守候著你的歸來。
你記得嗎？十三歲那年，我學會的第一首曲子。你是我的第一位聽眾，對著你，連那樣淒絕的送別曲，都多了那麼一些曖昧的甜蜜。一直沒告訴你，微微顫抖的手，除了第一次演奏的緊張，還有你專注目光下的忐忑，但這麼懂我的你，一定早就發現我眼底那些藏著沒說出口的話了吧？
我愣了愣，對著剛剛脫口而出的坦白。深秋的江畔，一如往常的靜謐，那是遠離人間的無語。柳條隨著風輕輕擺盪，盪呀盪，攪出了一池波瀾，薄薄的霧在眼前，教人分不出那是江上煙波還是那愁淚，抑或是兩者皆是。薄霧中，溫文書生的身影，逐漸變得清晰。原以為是尋琴音而來，但他莞爾時我明白了。不！那是你，那該是你！你們眼底的寂寞是多麼相像！那種無處釋放的糾結，無法被懂得的痛！我以為是你！我多希望那是你！
你走了以後，我也離開了。那些年的繁華如水，是一場醒不來的夢。人老色衰之後，我嫁給了重利的商人，我知道他並不愛我，但我又能如何呢？凋謝了的花朵，如何能引人再度駐足呢？
輕輕地，奏起了那首歌。緩緩撫弄著絃，樂音逐漸清亮，像小雨到大雨，粒粒分明的敲打著回憶，想起了當年單純的笑聲，一絃一音勾起那些年的思念，那些年有你……
（註：作者謝明璇，中山女中100學年度高一新生。註明底線表示該句的原文經過修改）
瑞麟老師賞析：
第一段以設問句「你知道嗎？」破題，相當別出心裁，與眾不同，很能吸引讀者目光，好奇想繼續了解所言為何。又點出「琵琶」或琵琶的「樂音」是連繫女子與對方的一條絲帶，對女子而言意義非比尋常，並不是一個普通的樂器而已，而是見證兩人當年愛情的象徵。多年來女子即使嫁為人婦，但心中仍存著秘密，「還留著」對方贈送的琵琶，可見思慕眷戀之情甚深。緊接著由果溯因，說明女子保留琵琶的原委，是因為「有了它，你就能在茫茫人海裡，第一眼找到我」，有了琵琶，就能找到女子，琵琶即是女子化身，讓對方在眾裡尋他千百度中，能馬上穿越擁擠人潮，發現到對方的存在，此與卞之琳〈斷章〉一詩「你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你」頗有暗合之妙。時間不斷流逝，女子思念卻加深，作者將尋常語句，以細緻的形象化鋪寫成「時間的刻度在等待中模糊，你我共度的時光依舊清晰」，同時寫下女子的堅貞，「而我還在，等候你的歸來」，兩人一為守候者，一為未歸人，一在此處，一在天涯，與前句同樣善用映襯修辭做對比，文字運用非常成熟，讀來相當動人。
第二段開頭仍以設問句「你記得嗎」起句，聲聲呼喚，流露女子內心與對方的「心靈對話」，也將讀者拉入文中情境，成為置身其中的這個「男子」，而不只是客觀閱讀的旁觀者，更具娓娓道來的委婉之情，但文字上略做改變，為避免重複出現「你知道嗎」而改為「你記得嗎」，以免有斧鑿刻意之痕，手法相當純熟。從「曖昧的甜蜜」「微微顫抖的手」「你目光專注下的忐忑」「藏著沒說出口的話」分別從心覺、觸覺、視覺、聽覺來描寫女子初次面對愛慕的人的緊張表現，想像力非常細膩，讓上段抽象的思慕之情，有最初情動意亂作確切說明，更加強化了女子眷戀男子的由來。
第三段「深秋」「江畔」的意象扣合原詩「潯陽江頭夜送客」「楓葉荻花秋瑟瑟」，使本文不過度偏向個人主觀創作，同時加入「柳條」「波瀾」「薄霧」「煙波」等現場可能出現的傳統場景，更讓本文帶有濃厚淒迷抒情之感，「淚」是人心情的凝結物，作品中淚的出現時機、頻率如果恰到好處，不過多也不過少，則有畫龍點睛效果，全文唯一出現「淚」字處，在「教人分不出那是江上煙波還是那愁淚」，不以清楚明確而以模糊恍惚的方式描述「淚」痕，將之與煙波水霧融為一體，讓讀者自己想像，更見委婉曲折。本段後半尋琴音而來的書生出現，是為扣合原詩的另一主角「白居易」的現身，而作者巧妙將這代表白居易的書生與思慕男子相結合，如「你們眼底的寂寞是多麼相像！那種無處釋放的糾結，無法被懂得的痛！」讓白居易與思慕對象合而為一，琵琶女「相逢何必曾相識」的人，不但是白居易，也同樣是那位當初的思慕者。段末使用大量呼告句式「那是你」「那該是你！」「我以為是你！」「我多希望那是你！」可想像女子內心的激切狂烈，更旁襯出心中對思慕頓象渴慕之深，而最細膩的是，從這四句呼告句中的「是」「該是」到「以為是」「多希望是」的變化，可知女子內心由驚喜、期盼到再度幻滅失望的過程，也頗近似於鄭愁予〈錯誤〉一詩「美麗的錯誤」女子內心的轉折。
第四段在全文中是筆力內容較弱的一段。要如何安排女子既思慕過去的男子，「我還在，等候你的歸來」，又要符合原詩中「老大嫁做商人婦」的結局，文中只有「那些年是一場醒不來的夢」一句輕輕帶過，其間內心的轉折並未多所著墨，或可再細細補充，讓情節發展更流暢合理，但瑕不掩瑜，仍無損全文的意境。
第五段以琴音做結，承應首段，是相當習見的首尾呼應法，而由樂音「小雨到大雨」「粒粒分明」也頗有接合「大絃嘈嘈如急雨」「大珠小珠落玉盤」之美，最後以形象化的絃音「敲打著記憶」、「勾起那些年的思念」，撫弄琴絃，再度想起故人，讓全文在綿綿不盡的思念中緩緩結束。
綜觀全文，以高一暑假剛從國中畢業的學子寫來，與參加學測指考的高三學生相比，不但絲毫不見遜色，反而頗有過之，作者熟讀〈琵琶行〉原作，適時點出詩作中的相關意象外，更能鎔鑄己意，能安排一虛構的思慕對象，既符合原詩精神，又能想像出原詩所未點出的琵琶女深層心事，文質並茂，用字流暢，結構脈落清楚，尤其寫來情真意摯，委婉動人，堪稱上乘之作。
【文章出處】
〈白居易琵琶行改寫〉
文／謝明璇（中山女高高一學生）
賞析／潁樵（本站主編）
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