上圖:中華民國總統府塔樓升旗 當八國聯軍被扭曲成正義之師 兩年前有位在廣東的台商,其高中女兒至大陸探親假日時,台商對其女兒表示,欲帶其至國父故居參觀其女一臉茫然回答:國父是誰?驚訝莫名的台商解釋:國父就是孫中山啊!其女竟再反問:孫中山又是誰? 類似這樣令我們這幾代人根本無法置信的事實,竟然發生於現階
上圖:新竹高中校門口旁校訓 不知道岳飛不認識孫中山,歷史這門學科想要帶給學生什麼? 歷史是很神奇的科目,尤其是在開放教科書編寫後,每隔幾年課綱的修改或調整,台灣社會就會特別的關照它,或者用自己以往的學習經驗,對它提出不少指教 最近一件是名人編按:指吳淡如的小孩不知道岳飛不認識孫中山,歷史成為社會議題
上圖:孫中山與毛澤東合成圖 歷史課程中的素養學習並非單純是知識上的背誦,也需要教會學生如何分析不同的文本了解不同資訊來源背後所帶有的偏見,並用邏輯推理的方式詮釋自己的觀點而這些素養並非是單純學習岳飛和孫中山可以達成的 岳飛和孫中山重要嗎?歷史教育的核心是什麼?從全球最具挑戰性的歷史課談起 名嘴趙少康
學生不識岳飛?現場歷史教師:這不是新課綱的真正問題 近日知名作家政治人物頻頻爆料討論名人小孩不認識岳飛孫中山等歷史人物,引來一陣中國歷史教育的討論對此,Special 教師獎得主故事:寫給所有人的歷史專欄作家國中歷史老師吳宜蓉分享現場第一線歷史老師的觀點:不是有沒有岳飛的問題,而是在108新課綱的新
在這個google的時代,背一堆網路上查得到的東西要幹嘛? 或許這篇短文,可以提供讀者一些省思 讀歷史,應是全面性的,而非單純死記硬 如果你以為讀歷史就是跟看戲一樣,白臉曹操就是奸詐,紅臉關公就是忠義,如果你以為讀歷史就是死背,只要記得住官渡之戰是西元幾年,就是懂歷史,那你的歷史就是白念了! 人是很
新課綱去中國化了嗎?別用大人的常識,要求孩子的知識 日前知名作家吳淡如於廣播中訪談,感嘆:國中生不知道孫中山是誰!吳淡如為了幫助國一女兒學習,自己開設免費的家教陪讀班,親自教學,然而他順口提到孫中山的孫,卻發現學生們渾然不知道國父的名號吳淡如進一步詢問台灣歷史順序,發現學生在背誦台灣史的歷代政權時,
上圖:閉館關門前中正紀念堂蔣公銅像一瞥 改了歷史,改不了台灣地理位置 藍天燦爛,綠樹悠然,楊英風白色雕塑水袖前的蔣公銅像已悄然逝去,不起纖塵事實上,當歷史教材以中華民國統治體制的移入取代台灣光復,又只以228事件與白色恐怖兩件事來概括體制移入後的統治成果,請問,光復國小有什麼理由留下這個象徵罪惡的圖
歷史新課綱走向不歸路 新課綱從一八學年度推展至今,歷史科一直因為政治意識形態而處在風口浪尖故而每當一有疑慮的聲浪出現,往往立刻被群起圍剿,被扣上大中華主義的帽子;攻擊者並一再宣稱,總之台灣主體性的塑造高於一切 但是,台灣的歷史教育的確正在走向一條不歸路,這幾日聯合報提出的問題包括歷史被社會學或謂公民
缺時間軸,歷史教育亡矣 身為高中歷史科教師,已接受了一八課綱二年多洗禮前幾天,我把歷史課本目錄翻開給公民老師看,公民老師的反應是:這根本是公民課本是的,一八課綱下,歷史科已名存實亡 歷史是以時間為主軸的,雖然有以事件為核心的歷史敘述如記事本末體,但其核心仍是時間順列現今的歷史課綱是議題式的,意在鼓勵
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