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搶救國文教育聯盟行動宣言

語文是人際溝通最重要的工具,也是族群文化最具體的表徵與傳承的憑藉。而教育國之本,國文教育更是國本之本。所以我們說:「國文教育的興衰,關乎國族文化慧命之存亡。」絕不是譁眾取寵的讕言詭辭。在中國歷史上,沒有任何一個強盛的時代不重視國文教育;在世界上,也沒有任何一個偉大的國家不重視它的國文教育。但是近十餘年來,我們中、小學生的國語文能力每下愈況,情形之嚴重,早已是各界賢達所深感憂慮,而不得不大聲疾呼的問題了。因為這不僅是學習能力、競爭能力的問題,更是國族文化生存命脈的關鍵。 

中華文化是世界上四大古文明中僅存的一個文化體,它不僅悠久而且博大。從現在仍然難以全懂的各地方言,到已經可以有系統解讀的甲骨契文,證明了五千年來一脈相承的優美文化,其所以能夠繼繼繩繩的原因,除了各區域族群口傳的語言系統外,更重要的當屬以文字為載具的文本系統了。由於有了統一的文字載具,五千年來,這幾經歷史淘洗的文化結晶,涵藏著各個區域族群的祖先們所融鑄凝聚的智慧,我們概稱之為中華文化,正是為了消弭區域族群間的歷史糾葛,開擴子孫萬代的視野與襟懷。而這個文化思想的傳承,不但是我們中、小學國語文教學的主要內容與使命,同時也正是高中國語文教育與其他外國語文教育最大差異之所在。因為我們的文化底蘊悠久而博大。 


當前國語文教育所面臨的核心問題有兩個:一是課程時數的緊縮,導致教師們每天疲於趕課,無力兼顧情境的營造與興趣的啟發,而造成學生缺乏沉潛涵泳的功夫;一是中文能力檢測的機制沒有建立,分級標準沒有常模依據,以致國語文能力的衰退情況,缺乏可信的檢測數據,造成教師、家長、學生都感到憂心忡忡,但是教育官僚卻可以視若無睹,因循苟且。 

身為第一線的教育工作者,面對當前的國語文教學困境,心所謂危,不敢默爾以息。因為我們知道:這是一場挽救文化命脈的戰爭。我們決定本諸教育專業的良知,團結起來,振臂高呼,結合全國各級中、小學國語文教師,以及一切關心國語文教育的各界賢達,共同組成「搶救國文教育聯盟」,以不成不止的決心,鄭重提出三階段行動綱領: 

第一階段: 

一、要求教育部全面檢討並暫停實施九十五年高中國文課程綱要。 

二、爭取九十八年國文課程綱要的主導權應回歸各級教學專業體系。 

三、爭取國語文授課時數增加至每週六小時以上。 

第二階段: 

一、結合全國國小、國中、高中教師,全面體檢近十餘年來中小學國語文教育環境的變遷情況。 

二、尋求企業贊助,委託學術單位進行中、小學國語文能力低落的原因研究,並提出解決方案,要求教育主管機關具體實施。 

第三階段: 

一、尋求企業贊助並結合國內外學術研究單位,推動建構中文能力分級檢測機制。 

二、全力推動建立國際中文能力分級檢測標準,以因應未來中文國際化的發展趨勢需求。 

教育是百年大計,本當由教學專業體系來主導規劃,寧可失之嚴謹,也不宜魯莽躁進。我們在此無意於評論十二年教改之得失,卻不能不對國文教育長期遭到漠視的後果,而深懷戒懼。這篇文字是在宣示我們的憂心與決心;行動綱領是要說明我們的步驟與方法。我們的目的絕不是「爭自身權益、爭授課時數」,也絕不是一時意氣的抗爭。我們歡迎全國關心國文教育的人士,隨時隨地以個人或團體名義加入聯盟,賜予教誨,指引我們努力的方向;更期待教育行政體系的官員們,能夠發揮良知與血性,察納我們的建言,妥善運用國家資源,共同為「搶救國文教育」盡一份心力。 

共同發起人 

余光中(教授、作家)
戴璉璋(前中研院文哲所所長)
張曉風(教授、作家)
李家同(前暨南大學校長)
黃碧端(台南藝術大學校長)
張光正(明新科技大學校長)
龔鵬程(佛光大學創校校長)
何飛鵬(城邦集團總經理、商周出版社發行人)
曾昭旭(中央大學教授)
蔡文甫(九歌出版社董事長)
王仲孚(前師範大學文學院院長)
莊因(教授、作家)
莊靈(攝影家)
杜忠誥(書法家)
王財貴(台中師範學院教授)
王開府(師大國文研究所所長)
王秀杞(雕塑家)
蔡明讚(中華民國書法學會理事長)
李明芬(中宗社理事長)
楊懷民(戲曲藝術家)
陳中申(音樂家)
胡芳芳(日月文化集團總編輯)
吳東融(全國高中高職家長會協會理事長)
王耀洲(台北市高中學生家長會聯合會理事長)
陳滿銘(國文天地雜誌社社長)
吳涵碧(作家)
隱 地(爾雅出版社社長)
樸月(作家)
李泰祥(音樂家)
建國中學國教學研究會 

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