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編者按:以下為編者在種子教師群組上轉貼的文章,以及發言討論,時間為2019-08-29及08-30。

轉貼(2019-08-29)

屈原與楚懷王外一章(21:05)

談判時對方無端讓利,欣然接受反而會遭殃!張儀獻地與楚的兩個啟示


戰國時期,燕王三年(西元前 314 年),燕王噲聽信損友的建議,要效法禪讓的美談,退位讓給燕相,從此再也無心聽政,於是國家大事都交給燕國丞相子之,一切國事由子之說的才算數,燕王噲反而屈居為臣下。從此燕國內亂不止,百官怨言四起,人人恐懼不安。

此時齊國將領紛紛進言齊湣王,孟子也建議趁機攻打燕國必勝。而燕國太子平受到齊王的鼓動,竟與將軍市被聚兵攻打燕相子之,一時無法取勝,結果將軍突發奇想,反向攻擊太子,行動不利而被殺;燕國持續動亂了數月不息。齊王於是下令伐燕,未料燕國人心渙散,士卒不戰,城門不閉,齊國極其輕易地大敗燕國。......

(以上節錄,全文如下:

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今年12月line群組上討論某校107年高三國文期中考題如下:

10.「許行、慎到、公孫龍、申不害、孔丘、李耳、惠施、楊朱、墨翟」上列是諸子聚會報到序,座位一列排開。如果安排屬於同家、或同流派思想接近坐在一起,那諸子聚會總共有幾種坐法:
(A) 5!×2×2×2×2
(B) 6!×2×2×2
(C) 7!×2×2
(D) 8!×2

答案是:B

詳解:
總共是農家1人(許行)、法家2人(慎到、申不害)、名家2人(惠施、公孫龍)、墨家1人(墨翟)、儒家1人(孔丘)、道家2人(楊朱、李耳),因此視為六個組。題目說是排成一列,所以不是重複排列,因此可以想成六組在六個位子間的直線排列,因此是6!,其中兩人的團體還可以互換位置,因此還要再分別乘2。所以寫成6!*2*2*2=5760種座位方法


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接納群組內不同聲音

容我說一下主體性這件事,我在夜校教書時,被明星高職說不是老師,因為不會教書;等我到了高職,被高中老師說深度不夠;教了綜高,又被說不是真正的高中;轉到高中,反而被多元高職說成不實用。回到原來的夜校往前看,會看到那些橫在我面前的眾多方格子都在喊著主體性,卻也因為同溫層的取暖而讓主體萎縮。

如何保持一個群體的集體特質,又能接受不同於集體特質的多元挑戰,是一件很難的事,但是這樣的活性卻是必要的,當我們想要維持一個可以接受眾多主體發聲的環境時,最怕的就是不小心做了干涉內容的舉措,因為這會傷害這個試圖接納多元聲音的環境,就像討論過程中,若以實用與否為原則,老師都是主體,自然會自主選擇,而不是以教學背景為依據,判斷是否實用。

【文章出處】
(略)
(編按:原文無標題,標題為編者擬加)
2018-04-01
(編按:原文發表後隨即主動刪除)
文╱(略)
【作者簡介】

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