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上圖:2015年台北市中山區龍江街因蘇迪勒颱風吹歪而聲名大噪的歪腰郵筒

大考作文為何總讓人不滿?

如同過去每一年都會發生的,大學學測國文科非選擇題題目「我看歪腰郵筒」又引起了爭辯。如果稍微回憶一下,我們很容易發現,其實近年凡是遇到大考,國文科「作文」題目永遠都會引起不滿,這個現象本身可能比題目本身到底好不好值得注意。平心而論,今年的非選擇題出得其實不算差(至少比前幾年意味不明、文字又不通的「人間愉快」好多了),甚至就題目背後的理念來說,是進步得值得嘉許的。

今年非選擇題共有三題,前兩題是模擬一個「籌備展覽」的情境,要求學生就「改變與轉化」這個主題,去提出可能在展覽上用到的資料;第三題的「我看歪腰郵筒」則是一個很貼合生活情境的題目,雖然不特別崇高嚴肅,但對這類事件表態,本來就是當今社群媒體生活的日常。當初事件發生時,臉書上的人們不就自主參與了「我看歪腰郵筒」的寫作大賽了嗎?──如同這兩天,大家也在參與「我看帝王級寒流」的寫作大賽,爭論賞雪和心疼農漁民的倫理衝突一樣。

從實用性和生活化的程度來看,這幾題可說是立意良好。但為何還是遭遇這麼多的抨擊?因為問題不在題目的內容和立意,而在「題幹」的書寫方式。

問題在「題幹」書寫

「題幹」指的是「作答指令」,也就是告訴學生,你到底希望他做到什麼。專業的考試題目,題幹會寫得非常清晰而無疑義。但奇怪的是,同樣是國文科的測驗,「選擇題」的題幹往往都有很高的水準,簡單、俐落而無雜訊;但「非選擇題」的題幹往往都很有問題。比如上述的第一題,題幹最後一句是:「請就相關知識或見聞,提出一項事例,並說明所選事例和成果展主題間的關聯,以參加甄選。」所以這到底是要寫什麼呢?什麼叫做「相關知識或見聞」?什麼甄選?誰在甄選?如果改寫成這樣:「請以你過去所學,提出一項事例,並以此事例為主軸,撰寫簡短的企劃,向班導師提案。」要求就會明確很多,你至少提供了指向性更明確的要求。

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