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作答注意事項

考試時間:90 分鐘。請妥善分配作答時間。
題型題數:
˙非選擇題共二大題
作答方式:
˙限用中文書寫,違者該作答部分不予評閱計分,惟專有名詞或試題有特殊要求者不在此限。
˙限在作答區範圍內作答第一題須作答於答案卷「正面」第二題須作答於答案卷「背面」。違者將酌予扣分。
˙使用黑色墨水的筆(建議使用筆尖較粗約 0.5mm〜0.7mm之原子筆)書寫,不得使用鉛筆,並力求字跡清晰及字體大小適中,否則致評閱人員無
法辨認機器掃描後之答案者,其後果由考生自行承擔。更正時,可以使用修正液或修正帶。
˙答案卷每人一張,不得要求增補


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學測考完了,清大校長教學生寫引導式自傳展現特質

大學學測上周末落幕,許多考生已開始著手準備個人申請所需的自傳及讀書計畫。清華大學從去年起推動「引導式自傳」,鼓勵考生用自己的話寫出專長及興趣、對人生意義的追求,以及進入大學後的學習規畫。還想不出如何下筆的考生都可以上網到清華大學網站(
http://admission.nthu.edu.tw/Front/Template/News.aspx?Sn=687&id=zTq4pS6u2k8%3D)參考。

清華大學教務處招生策略中心主任焦傳金表示,部分考生的自傳流於「流水帳式」或「罐頭式」,只寫家境小康、家庭和樂及條列在校成績與獲獎事蹟,「這些不是不能寫,但如果只有這些內容,招生單位不容易了解你是否就是他們想招的學生。」

清華大學希望能用引導的方式,幫助考生去思考並呈現自己真實的一面,展現個人的優勢與獨特性。不需要尋求補習班的幫助,以免失去獨特性與真實性而得到反效果。

清華大學網站貼出一封校長賀陳弘寫給考生的信,引導考生思考並回答三個問題來完成自傳。問題包括:

1.對您而言,什麼是有意義的?為什麼?(以200字至300字為限)

2.您最專長的能力是甚麼?您是如何培養及發展這項能力呢?(以200字至300字為限)

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109學年度學科能力測驗試題國文考科選擇題及答案

一、單選題(占 68 分)


說明:第1題至第34題,每題有4個選項,其中只有一個是正確或最適當的選項,請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者,得2分;答錯、未作答或畫記多於一個選項者,該題以零分計算。

1. 下列「」內的字,讀音前後相同的是:
(A)若分「畛」域(勸和論)/悉心問「診」
(B)靈「鼉」之鼓(諫逐客書)/ 木雕神「龕」
(C)莫得「遯」隱(始得西山宴遊記)/鯨「豚」保育
(D)妝「奩」冠鏡(虬髯客傳)/輕「謳」微吟

2. 下列文句,完全沒有錯別字的是 :

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導讀:總想着靠「捷徑」來獲勝的人,人生路一定不會太順。因為他們不願意下笨功夫,更不會在意,自己正在做的事情,是不是能夠產生價值,是不是能夠長久。總靠「捷徑」的人會活在短暫而虛無的收獲裡,漸漸忘記了奮鬥應有的樣子。

現實是,人只要活着,面對的就是一場馬拉松,拼的是真本事和持續進步的能力,而所有「偽捷徑」的路標,是引誘你放棄奔跑的陷阱。


編者感想:終於懂了為什麼「佛說不可說」,別人經驗說出口的文字,就是自己生命裡摸索領出的真理!

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毀掉一個人最快的方式,就是教他「走捷徑」



我一個朋友的朋友,最近忽然迷上寫作,拐彎抹角找到我,希望我能幫她指點。

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一則高中生的來訊「我不是沉迷電玩,是沉迷於歸屬感」

其實「電玩手遊」本身沒錯,真正的錯,是我們找不到正確的同儕目標或活動,結果把這些遊戲當成一個爬不出的桶子,每天跟同伴擠在桶內,不願意爬出桶子,去踩踏真實的天地……

最近導報的時候,有導師提出,學校不實施早自習後,有許多學生拿出手機一起玩手遊。在師長眼中,沉迷於電玩手遊,應該是「青少年次文化」最罪無可逭的一項,因為那會吃掉最寶貴的學習時間,然而,上個月收到一封桃園高中學生的直白訊息,發覺這個議題有其複雜性:

不是沉迷於電玩,是沉迷於歸屬感

「在我剛上高中的時候,大家都對彼此不熟悉,而電玩是最快拉近彼此距離的方法,還能找出話題化解許多時候的尷尬,開學後沒多久,下課的時候讀書的會自動聚集在一區,打電動的又會聚集在另一區,對於像我這種不太會讀書的人來說,也許下載遊戲才是能使我融入大家的方式,因此剛開學我看同學玩什麼我就跟著玩什麼,從傳說、第五人格、荒野大亂鬥、Free fire、神魔之塔、乃至最近的極速領域,每一款我都玩,但只有在同學約著一起打的時候才玩,也許像我們這樣的人並不是沉迷於電玩,是沉迷於歸屬感。」


「歸屬感」,講得太好了!這正是在尚未組織家庭之前,青春期的我,內心最大的渴望。

我可以為這個「歸屬感」來一次快問快答!

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八件大學生必知,學長姊卻忘記告訴你的事!

同學們千盼萬盼終於脫離高中苦海升上大學,沒想到馬上要面臨層出不窮的選擇難題──不跑活動會變成邊緣人嗎?翹課真的沒關係嗎?課表空堂這麼多,要用什麼填滿?愛情這堂必修課,選不到該怎麼辦?到底學長姐的話該聽信幾分?四年說長不長,說短不短,有沒有什麼一定要做的事?對於你的焦慮與困惑,IOH 特地整理了八件大學生應該要知道的事情。

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1.沒課要不要去工作?別因小失大

「反正閒著也是閒著,沒課就去工作啊!」


上了大學後,很多同學會利用課餘時間打工賺生活費,有的人甚至為了打工翹課,到了大三大四,有些人透過系上與企業的媒合找到實習,有些則在校外自行尋找實習,雖然同樣是實習生,但在不同的公司,可能境遇大不相同,有的人每天盡做些美工、訂便當等打雜,有的人卻可以實際應用所學,讓自己和公司一起成長,所以建議大家在找實習機會時,最好參考一下網路評價(例如企業網站上的實習生心得、實習透視鏡),謹慎為之。(推薦講座:想提早體驗職場生態?聽聽學長姐工作、實習經驗談)

還可以思考的是,花費同樣的時間,你要如何為自己創造最大價值?不管是打工或實習都會占用一定的時間,若你上的是晚班,也許隔天早上會因為太過疲憊而無法專心上課;另外,最低工作時數的要求,可能讓你需要調整課表。你選擇這份工作的目的為何?是單純想賺錢,還是想學一些技能?為了減輕家中負擔,靠自己掙些生活費是值得鼓勵的,但如果因為打工太忙而影響學業,之後還得花時間重修,可能會得不償失(推薦閱讀:大學生,你為什麼找實習?別以為你只是來學習的)

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學測國寫「靜夜情懷」考寫作力和人生歷練鑑別度足

學測第二天考國文寫作,補教國文老師林馨說,第二題情意題有鑑別度,要拿高分很難,除要讀懂題幹的文言文和白話文,寫作也要雜揉敘事、抒情、寫景第一題知性題相對來說較易答題,擇定「玩物喪志」或「玩物養志」其中一角度,拿分關鍵在於清楚表達自己的看法

今年國文寫作共兩大題,第一題是知性題,題幹引用張盈堃〈物體系:玩具的文化分析〉,第一小題要考生依據該文,說明積木誕生的背景因素。第二小題則要說明玩具對你而言是「玩物喪志」或「玩物養志」,並就成長經驗說明看法。

林馨表示,此題的第一小題只要寫80字,將文中第三段濃縮成一段,不難作答。她提供的範本為:「啟蒙時期,人們重新思考孩子的本質及教育的意義,認為合宜的玩具對孩子的學習極為重要,且學習應是快樂而非枯燥無趣的,因此在福祿貝爾的提倡下,誕生了積木這種玩具。」

至於第二小題要在「喪志」和「養志」兩角度選一,林馨說,題幹說到要描述「成長經驗」,涉及敘事,並要說明「看法」,這就回歸知性題的重點,也就是要說明理由,論點能否說服閱卷者,是拿分關鍵

林馨說,此題可切入的角度很多,如選擇「玩物養志」,內容可能是從小玩公仔、卡牌,從中變成玩家或專家、發展興趣、性向,甚至專業能力。例如服裝設計師吳季剛玩芭比,玩出他在設計上的興趣與特長。

如選擇「玩物喪志」,描述的內容可能是不知節制,最後「被玩具玩」,延伸的內容例如習慣像是捆住手腳的繩子,需要擺脫等。

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109年大學學測國文暨國寫分析與試寫

選擇題試題

選擇題字數約1萬2000字,9題閱讀題組21題,較之107、108年,總字數下修,題組數亦減少,除了延續素養導向,落實情境化、跨領域、跨學科,亦符合課綱「帶得走的能力」。


一、第5題以「孫悟空聯絡師父唐三藏和其他幾位師弟」,測驗應用文書信用語,古今融合,頗具趣味性。

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二、19至21題題組,以電影《駭客任務》測驗考生對「主要經濟指標」的看法。

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學測作文3年來首次沒圖表,事先練習大考題型就能掌握

今天下午學測第一堂考國文寫作,共有兩題,考生反映很好發揮。台南一中國文老師林皇德表示,第一題知性題要有深刻觀點,第二題情意題則要有細膩感受和文學技巧,才能拿高分。

國文寫作第一題是請學生就玩物喪志還是玩物養志,依經驗來抒寫。第二題是以蘇軾的「臨江仙」和陳列的散文「靜月懷想」,請學生就其中之一的體悟來發揮。

多數學生都寫玩物養志,南一中學生王茂彥說,他是以自己玩遊戲玩卡的過程中,刺激到思考,不斷大膽嘗試、小心求證來發揮。學生林惇則以自己透過玩玩具,培養能力並展現創造力,以及用以臉書創辦人祖克柏為例來發揮。蔡姓學生則寫出小時候和母親玩玩具的共同記憶,也珍惜那段能力培養的時光,玩魔術方塊培養他的邏輯能力、玩拼圖培養耐心、玩積木培養自信

第二題有人寫臨江仙,也有人寫靜月懷想。王茂彥就寫臨江仙,他將蘇東坡遠離世間紛擾的心境與準備學測的壓力結合,去寫自己的體悟。林惇則寫靜月懷想,他以陳列雖在山上,卻掛念著妻小,寫出人生需要人群互動與連結。蔡威德也寫臨江仙,他結合蘇軾的超越時空情懷,寄情於江海之中,寫出自己放下課業繁忙的壓力,追尋自己消失已久的初心

林皇德表示,這是學測3年來首次國文寫作沒有圖表,第一題為知性題,解讀個人經驗;第二題為情意題,結合閱讀來寫作,不只是看題目,而是要了解文章內容後下筆。題型都和大考中心公布的題型說明相近,沒有刁難考生。若考試前有把相關資料充分閱讀及練習,就可以掌握並發揮。

林皇德說,兩題都是結合個人經驗,難度不高,若要拿高分,第一題必須有深刻觀點,第二題則要有細膩感受以及好的文學技巧,才能拿到高分。

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學測國寫「靜夜情懷」,全教會:鼓勵情意寫作能力佳考生

大學學測國文寫作考「靜夜情懷」,全教會老師分析,取材採文白對比,內容為課文作者之延伸閱讀,能與教學相互呼應,學生需要有理解與表述的能力,才能作答,題目已對甲、乙兩文做出詮釋,考生其實可以跳過文本或理解其中一篇文本,即可作答,對於情意寫作能力佳的考生,具有鼓勵作用。

全教會評析老師們認為,第一大題「玩物喪志或養志」取材與105年大考中心公布參考試卷近似,都與玩具相關;第一題只需自文本第三段擷取訊息即可作答;第二題的「喪志」與「養志」,題目中雖未定義,但可從文本的最後兩段找到思考方向。

全教會老師另建議,第二大題的題幹如果改成「你在靜夜中的體悟與感受」,思考的範疇比較可以擴展,因為甲文與乙文分別表現兩種不同的人生價值選擇,要求連結甲文或乙文的體悟,限縮了考生發揮的空間

另外,前年考「實驗圖表分析」與「新詩解讀」命題偏難,去年國寫除了放寬作答時間外,「減糖宣導」及「溫暖的心」,全中教老師認為,考題簡單,高分群因此偏多,但今年國寫題設計平易卻富有挑戰性,考生須寫出自己的感受和內在的生命情調,避免無謂的漫談才易拿高分。

板橋高中官廷森老師表示,今年的國寫題設計平易但精緻,深具鑑別度,第一題引用張盈堃〈物體系:玩具的文化分析〉,要考生於「玩物喪志」或「玩物養志」擇一立場發揮,與大考中心參考試卷「玩,我的玩具」一題有異曲同工之妙。考生須結合自身成長經驗發表看法,既須記敘抒情,又須評析議論,富有挑戰。

北一女中梁淑玲老師表示,第二題的「靜夜情懷」,考生在描寫對靜夜的體驗及抒發個人感受時,除了記敘抒情之外,尚須結合蘇軾〈臨江仙〉或陳列〈山中書〉面對靜夜的體會、思考與情感,細讀引文的古今參照,應能提供考生一些書寫方向的發想,但需注意不能只描寫靜夜的狀態或美好,重點在書寫自己的感受、思考及內在的生命情調,宜避免無謂的漫談。

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蘇州滄浪亭.png
上圖:蘇州滄浪亭


蓋文章,經國之大業,不朽之盛事。年壽有時而盡,榮樂止乎其身,二者必至之常期,未若文章之無窮。是以古之作者,寄身於翰墨,見意於篇籍,不假良史之辭,不託飛馳之勢,而聲名自傳於後。
──曹丕.典論論文


題解

本文為明代中期古文大家歸有光所作,屬於描寫臺閣名勝的雜記體古文。


滄浪亭,是蘇州的四大古名園之一。它原是五代廣陵王錢元璙的池館,又是五代末中吳軍節度使孫承佑的別墅。到了北宋慶曆時期,被詩人蘇舜欽購得,其臨水築亭,題爲滄浪亭,園也因亭而得名,並留下一篇〈滄浪亭記〉。後來又屢易其主,南宋初爲抗金名將韓世忠所居,又名韓園。由元至明爲佛寺大雲庵,到了明代中期時,此亭又為文瑛法師所修復,仍名為滄浪亭。

本文〈滄浪亭記〉是歸有光應僧人文瑛之請而作。它記述滄浪亭的歷代沿革、興廢,感慨於自春秋時代以來的遺蹟蕩然無存,五代十國錢鏐等人以權勢構築的樓館苑囿也已成陳跡,只有蘇舜欽的滄浪亭能長留天地間,從中悟及了讀書人垂名於千載的原因。

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學測國文考題穿越古今,全中教:跨域跨型文本大混搭

大學學測第二節考國文,試題穿越古今,全國高級中等學校教育產業工會國文教師團隊表示,今年是國文選擇題單獨成卷的第3年,命題方向亦漸趨成熟穩定。全卷字數今年下修,題組數亦減少,難度看似降低,但因為跨域跨型文本的出現,充分考驗考生多層次識讀能力,肯定「跨域跨型文本大混搭」,建構了閱讀素養新典範。

全中教國文教師團隊說,今年來自課文素材不少,字音字形結合語文常識課文文句,教部30篇選文文言素材均一一入題。

因應素養命題核心精神,109學測國文選擇題在試題取材上納入生命教育、飲食養生、生活流行、經濟學、文字與人類學的探究、敘事文本等,充分顯現文本不止關注經典,亦充分正視當代生活的種種議題,以多類型的閱讀素材為命題來源,在連續及非連續文本交互對讀中,引發不薄今人愛古人的閱讀理解。今年的題組題材亦相當多元。

全中教肯定今年試題亮點頗多,如從康德的觀點論及道德價值;以飲食文本,探討陸游食粥與現代養生保健;從牛仔褲的穿著,切入大眾認同與市場價值;不常入題的文字學有了新的風貌,分別以字源學入題。古典韻文的閱讀素材提高,〈石蒼舒醉墨堂〉蘇軾七古名篇、王安石〈浪淘沙令〉、蔣渭水〈入獄賦〉,敘事文本則相對減少。白話文部份,A級選文現代詩〈狼之獨步〉、〈再別康橋〉、〈錯誤〉、〈雁〉,洪醒夫〈散戲〉、白先勇〈遊園驚夢〉,也以文意理解方式呈現。

全國教師會國文老師認為今年難易適中,側重理解,題幹與選項敘述精簡,文言佔45%,白話佔55%,符合課綱精神;命題符合素養導向,內容靈活,有科普、飲食、電影、歷史等題材,充分顯現跨領域教學的重要性;課內外篇章的閱讀分析,亦是本次試題的特色,課內文章亦多參用,有利於教學與學生學習;提高閱讀教學的重要性,對於文本較不強調細節分析,但更注重語言的精鍊度,能引導學生重視語文使用的精確與深度,提升文化的素養。


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學測國文/南一中老師 :明顯精進,提升鑑別力


今年學測國文考題,考生反映偏難,台南一中學務主任林皇德認為鑑別度高,試題開發有精進。林皇德說,今年考題除了圖表和語文連結性強,文學性素材也增多,教科書內容也沒忽略。

台南一中國文老師林皇德在107、108年,受邀對學測考題進行分析,他連續反映考題有圖表題與語文關聯性較弱,以及文學性素材太少的問題。今年學測考完國文,他認為已明顯改善及精進,並提升鑑別力。

林皇德表示,以往圖表題的缺點,是看不出圖表內容和語文有密切連結,但今年的圖表和南宋詩人陸游的文學作品相結合,且還結合健康飲食觀念,相當活潑。另之前所強調的跨領域,卻常使文學素材變少,但今年的考題卻兼顧到文學素材,如李黎的散文、黃春明的作品、王威德、蔡瑜的文學評論。

近幾年國文考題,教科書內容少,常有學生說,讀課本沒用。但這次考題,教科書的素材也沒忽視,占有一定的比例。


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【文章出處】

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學測國文出題被讚爆:「沒有因為跨領域而失去學科本質」

學測國文出題被讚爆!解題教師表示,今年學測國文取材多元、設計用心、涵蓋面廣,文學傾向和學術導向比去年強;除了考點精準,最重要的是,並沒有「為素養而素養」,沒有因為跨領域而失去學科本質,總體而言是一份鑑別度非常高的考題。

成功高中教師李仁展表示,雖然近年學測要求跨領域、素養題,但今年考題卻回歸比較傳統的國文學科本質,文學傾向比前兩年高,考了聊齋誌異、蘇軾宋詞、朱光潛〈文學的趣味〉、對照洪醒夫〈散戲〉與白先勇〈遊園驚夢〉、蔣渭水〈入獄賦〉等。另外基礎題方面也考了現代詩的意象與象徵、古典韻文中的隱逸遁世意象,意味著課本基本知識還是非常重要,學生不能只讀課外的東西而偏廢課文


中山女高教師李明慈大讚「陸游熬粥」這一題表、圖、文三種文本組合又呼應時事,題目出得非常精彩,又沒有失去學科本質;基努李維《駭客任務》隱喻經濟指標掩蓋的事實,也是跨領域的佳作。

李明慈也表示今年選材多選大家,如黃春明〈心裡的桃花源〉、哈佛教授桑德爾〈正義:一場思辨之旅〉,第9題考填詞,素材是小說、戲曲跟史書,能夠找這樣的素材,非常不容易。另外也考荀子、莊子、韓非子的重要觀念辨別,文意敘述和題幹都非常精確,整體而言今年布題很好,非常全面,沒有遺漏。

建國高中教師周杏芬表示,今年國文難度比去年高,但是非常多元、鑑別度高,能用知識整合學術探究情境,例如談宋詞元曲、甲骨文等,而不只是單純從閱讀題裡擷取答案。她特別提到王德威這一題的表格形式,反映了108課綱未來大考卷卡合一的趨勢。

周杏芬說,難能可貴的是去年沒考的國學常識和應用文,今年也「考回來了」,還不只一題,表示大考中心有聽到老師和學生的回應

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題解

北宋哲宗紹聖四年(1097),秦觀因坐新舊黨爭連遭貶謫,因先貶杭州通判,再貶監州酒稅,後又被羅織罪名貶謫郴州,削去所有官爵和俸祿;又貶橫州,此詞作於離郴前,寫客次旅舍的感慨,表達官場失意的悽苦和哀怨的心情,流露了對現實政治的不滿。

秦觀,字少游、太虛,號淮海居士,北宋詞人,秦觀詞多寫男女愛情和身世感傷,風格輕婉秀麗,受歐陽修、柳永影響,是婉約詞的代表作家,與張耒、晁補之、黃庭堅四人並稱「蘇門四學士」,民間傳說蘇軾之妹蘇小妹為秦觀之妻,其最出名故事出自明代馮夢龍《醒世恆言》中的「蘇小妹三難新郎」,但後人考證蘇小妹應為虛構人物。


元祐六年(1091)七月,蘇軾受到彈劾,秦觀從蘇軾處得知自己也坐罪牽連,便立刻去找臺諫官員疏通,秦觀的失態使得蘇軾兄弟的政治操行遭到政敵的攻訐,而蘇軾與秦觀關係也因此發生微妙的變化。有人認爲,這首〈踏莎行.郴州旅舍〉的下片,很可能是秦觀在流放歲月中,通過同爲蘇門友人的黃庭堅,向蘇軾所作的曲折表白。

本闋詞「霧失樓臺,月迷津渡」兩句事傳頌千古的名句,描寫霧下月色荒野渡頭,充滿蒼茫迷濛之美,後人常引用這二句來比喻人生方向的迷失徬徨。


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掌握學測國寫,「13579寫作檔案」背進考場

學測在即,針對多數考生覺得最難掌握的國寫,台中惠文高中圖書館主任蔡淇華分享具體建議,幫助考生在拿到試題後,可以更有方向、有系統地下筆。


星期五就是學測了,這裡提供考生國寫的一些建議:

【論說文】

1.研讀大考的範文,學會設計「龍頭、豬肚、蛇彎、鳳尾」的文章架構。

2.破題三法:(龍頭、鳳尾)

a) 破題不是只想到頭,而是「同時想到頭尾」,才能夠前後呼應。

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真正的放下,是有天你願意再度提起

真正的放下,是有天你願意再度提起。


人生總有不快樂的時候,不同的階段會有不同的感慨。家人的反對、同事的揶揄、親戚的紛爭、朋友的傷害、伴侶的離合,這些在生命中頑固的不願缺席。我看過很多形容人生的方法,也漸漸有了體會,但從來沒聽過人生會是一帆風順。

雖然,人需要背負的東西真的很多,能背負的卻很有限。不論是肩上或是心上,擔心的事如同堆積木般越疊越高,崩塌感也越來越強烈。

我曾經無法體會放下的需要。活得還算好,為何要放下?如今才知道那是年少自帶的天真。因為經歷的事還不多,遇到的問題還單純,覺得並不需要放下什麼。直到有天突然喘不過氣,才開始正視疏理人生的必要。

無論你現在煩惱的是什麼,若還放不下,也要記得先放過自己。人都有自己的難關,所以更要學會跟自己和解,勇敢走進心中被你長久隱蔽的荒地,張開手,擁抱脆弱的自己。

【文章出處】

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題解

本文言「一個人有所不為,然後才能有所為。」是孟子談取捨之道,意近於常言所道「有所為,有所不為。」

「有所為,有所不為」語出范曄《後漢書》卷八十一「然則有所不為,亦將有所必為者矣。」


孟子這句話有三層意義。其一,人應學會選擇。要選擇好自己的目標,在目標的指引下而有所作為。其二,人應學會放棄。人不要貪心,想什麼都能做到,到最後什麼反而都做不好。其三,人要有所戒懼,知道什麼該做什麼不該做,有堅守有原則。

「為」,是一種承擔;「不為」,也是一種承擔。

孟子這句話,很容易讓人想到老子《道德經》中的「道常無為而無不為」,但孟子這種「不為」,並不等同於老子所說的「無為」。老子的「無為」,是順應自然,不可刻意人為;孟子的「不為」,是一種「有選擇的為」

原文無標題,標題為編者所加。

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品味生活,從訓練你的大腦開始

你一定想要生活中很自然就有一種藝術品味 。

但我們都知道,品味是一種習慣與態度,可是,要改變一個人的生活習慣,其實非常的不容易,這部分不管在神經學、心理學與哲學方面都有很多關於習慣無法輕易改變的論述。

提升自我的藝術品味是一種非常抽象的「概念」,他並不像做一個技術練習,你可以靠意志力不斷的練習累積成果。

當然我們也知道所謂的「刻意練習」並不是靠意志力盲目鍛鍊,之前很流行「一萬小時」的練習法則 , 但我覺得,這個只有答對一半,如果一萬個小時是折磨訓練,靠意志力硬撐的結果,不但無法產生新的模式,反而會讓自己離想要的目標更遠。

因為我們大腦的行為就是「擁抱快樂」與「逃離痛苦」

如果你平常沒有接觸藝術活動,想要要開始接觸藝術,進而真正讓藝術融入你的日常生活。

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學測考前注意事項提醒

一、考場開放查看時間

109年1月16日(四)下午14:00-16:00
提醒:務必看一次考場動線,洗手間位置。考場開放時間只有2小時。檢查桌椅是否搖晃、破損,預先試坐試寫,或準備折疊白紙墊高於桌腳不平整處(對桌椅心存感恩謝意,默念請它助你一臂之力)。

提醒:考前一夜切勿再熬夜晚睡,不要再狂讀硬記,放鬆心情,提前準備好隔日所需用品,以免臨時慌亂,早點睡覺,多放一個鬧鐘提醒。


二、考試日期時間
提醒:向家裡神明祖先上香報告,再次檢查文具及證件是否齊備,提早出門,心情輕鬆不慌亂。萬一遲到,可撥打110請警察支援送至考場。

109年1月17日(五)

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